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1、黄山奇石（二年级下）朗读指导 黄山奇石是一篇写景的短文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 这篇课文在朗读时总的感情基调应该是喜爱的、赞美的、欣赏的，有时还应流露出一些神奇的色彩；语气应该尽量靠近儿童，以引起学生的兴趣；语速适中或稍慢。全文共有六个自然段。课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第一句为客观叙述，语调适中，交代清楚即可。第二句朗读时要带有喜爱、赞美的感情色彩，句中的“秀丽神奇”“尤其”“极”重读强调。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了
2、一处奇石的景点。第二自然段中的“好像”可用虚声，表示夸张，“飞”“桃”重读强调。第三自然段介绍“猴子观海”，要突出猴子顽皮可爱的特点，语气中饱含喜爱。第一句中的“陡峭”强调，声音收紧，给人以形象感；读“猴子”一词时要带一点惊讶、喜爱。第二句描绘猴子的姿态，朗读时可根据个人理解突出相对应的词语，如“抱”“蹲”“望”或“腿”“山头”“云海”。最后一句“这”之前略加停顿，“猴子观海”交代清楚。第四自然段写“仙人指路”。第一句中的“更”要突出强调。第二句中的“远远”“真”声音稍拖长，“高高”语调稍高，“伸着手臂”后略加停顿，给人以距离感。第五自然段描写“金鸡叫天都”。朗读第一句，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石”，语调由低到高，声音由稍低沉到逐步明亮，到朗读“金光闪闪的雄鸡”时,“一只”后面稍顿，然后强调读出“金光闪闪”。第二句的停顿可这样处理：它/伸着脖子，对着天都峰/不住地啼叫。最后一句，语调转为平缓，语速适中。最后一个自然段概括介绍了其他怪石。朗读“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”三个词语时，语调要有抑扬顿挫的变化，以表现黄山奇石数量之多和形状之怪；“仙女弹琴”后的省略号可通过停顿的方法体现。最后一句“奇形怪状”重读，以回扣课文题目；最后一个分句可这样处理停顿：正等你/去给它们/起名字呢！以突出了奇石的有趣，收到言有尽而意无穷的效果。