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1、第四讲 学习介绍封面发现封面（包括腰封）是阅读一本书的开始。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子发现作者名，译者名，出版社名，主人公（年龄性别衣着神态动作等），背景（如爱心树封面那棵树上写着的英文字母“The Giving Tree”的含义，风到哪里去了封面上月亮群山小鸟房屋雨点代表的世间万物）等，都有助于孩子对绘本的理解。腰封上有时会有对作品的评价或对主题思想的提示，（如爱心树腰封上有2005年度十佳童书，美国教育部百部最受教师孩子喜爱的书之一。看了这本书，孩子会更爱妈妈等），由封面中的图画与文字猜想故事，使整堂课弥漫想象的色彩。大狮子的许多许多辫子教学建议教学目标：1、
2、学生能完整地描述图书封面显示的资料。2、学生从封面上的资料猜测故事的内容。3、激发幼儿好奇好问的学习行为。4、提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟能力。5、培养儿童观察图示和以图示进行判断推理的思维能力。6、让孩子懂得什么是互动学习。（听取、补充别人的信息、表达自己想法）教学准备：绘本大狮子的许多许多辫子教学过程：一、指导学生观察封面，带领学生观察和推想。问题一：你从封面上看到了什么？ 学生观察，自由表达，说出封面上的信息。如：有一只小兔子站在凳子上给一只大狮子梳头发，他们都很开心；画面右央的大狮子是主人翁（学生能说出理由，“在图的中央，占的比例很大”）；问题二：有什么人物？在什么地方？在做什么事情？他们心情怎样？1、如果学生回复的内容比较零碎，老师可用这问题引导学生完整地描述观察所得。2、让学生锻炼边看边思考，可以追问：为什么？你从哪里感觉到他们很快乐呢？二、根据封面猜想故事的发展问题：请猜猜狮子和动物间发生了什么事？最后会怎么样呢？1、学生独立思考。2、小组讨论、交流。3、选取23句同学汇报发言。（此处不揭晓答案，只倾听学生的发言）三、老师补充介绍封面其他信息如作者，配插画的画家和出版社等。