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1、,课题1 原子的构成,第四单元 物质构成的奥秘,教材分析 教法分析 学法指导 教学程序 教学理念,教学目标,学会一种方法 了解两点知识 形成三个观点,教学方法 指导阅读教学法 探究式教学方法,学法指导 阅读 讨论 交流 总结,教学程序,1.情景再现 提出猜想 2.再创情景 导入新课 3.师生互动 探究新知 4.巩固练习 拓展思维 5.交流总结 分享收获,情景再现 提出猜想,再创情景 导入新课,师生互动 探究新知活动1：认识历史 探究新知,提出问题 原子是一个实心球体吗？ 原子能不能再分？如能，那么由 哪些部分构成？ 原子中有带正负电荷的粒子，那么 原子带电吗？为什么？,原子的构成模拟演示,活动
2、2： 分析数据 提取信息 构成原子的粒子的电性和质量,1.质子带一个单位正电荷，中子不带电， 电子带一个单位负电荷 2.原子的质量主要集中在原子核上,表4-2 几种原子的构成,找规律:观察表中质子数、中子数、核外电子数， 你能得到那些信息？,核电荷数=核内质子数=核外电子 不同种类的原子核内质子数不同 氢原子核内无中子,练 习,从位置、电性、数量、所占体积等不同角度描述原子的结构,归纳:原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的；原子核在原子中只占很小的体积，但集中了原子的绝大部分的质量；原子中质子数等于核外电子数，它们数量相同电性相反，所以原子不带电。,原子,原子核,电子(
3、带负电) (核外),质子(带正电),中子(不带电),不显电性,核电荷数=核内质子数=核外电子数,小结:原子的结构,相对原子质量:以一种碳原子质量的1/12为标准,其他原子的质量跟它相比较所得的比,该原子的实际质量 相对原子质量= 一种碳原子质量的1/12,二、相对原子质量 活动3：指导阅读 形成 概念:,注意：相对原子质量不是原子的实际质量， 是一个比值。,活动4：分析数据 找出规律找规律:相对原子质量与该原子的质子数,中子数的关系,规律:相对原子质量质子数+中子数,交流总结 分享收获: .本节课你学到了什么？ .学完本节课你在学习方法和思想上有那些收获？,五、设计理念,突出一个“动”字 注重一个“导”字 体现一个“趣”字,