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1、第 1 页 20XX.2 班主任工作总结_抓礼仪教育，创文明校风 1 特征码 OXSXnSvodXhWtSXMTHPi 班主任工作总结_抓礼仪教育，创文明校风 我们中华民族素有 礼仪之邦的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文 化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆 市的重点学校，94 年我们被授予重庆市首批文明礼仪示范学校 的光荣称号，95 年被评为四川省校风示范学校。我们一贯引导 学生学习规范，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做 个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我 校已经有十几年的历史了，本学期我校开展的学做文明礼貌小 学生系列活动就是前几年
2、开展的让文明的旗帜飘起来系列活动 和学规范，学做人系列活动的延续和发展；是贯彻市教委一九 九八到一九九九学年度中小学德育工作要点，深入开展文明礼 貌教育活动，争创新重庆首批校风示范学校的手段；从而达到 以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。 一、学习规范，让规范深入人心。要让学生具有良好的文明行 为，就必须首先学习小学生日常行为规范，只有让规范深入人 心，才可能实施规范。为此我就规范向学生进行了广泛的宣传， 深入的学习。 一是在开学典礼上，利用开学动员和大幅标语 对学规范，学做人这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。 第 2 页 二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行学
3、习规 范的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规 范深入人心。 三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实 际，每周分重点、分专题对学生进行规范的学习教育，使学规 范更细致，更深入。二、从常规训练入手，使文明具体化。对 学生进行系统的规范学习后，要让学生真正掌握规范的内容， 运用规范待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。1、 全校性集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作规范，整齐化 一的训练。3、站、立、行的军事化的训练。4、每天进校时敬 礼、问好姿态的训练。5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性 的训练。三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。为了 让学生深刻地体会到优美环境
4、的好处，学校少先队大队部号召 各班成立义务清扫突击队，对校园的清洁卫生天天坚持清扫， 让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中 受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都 不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己 的事。 同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公 地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除 红领巾监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查， 发现问题取消本周卫生流动红旗。四、争当文明小卫士，形成 良好的文明竞争风气。在整个学做文明礼貌小学生活动中，争 当文明小卫士 一直贯穿始终。 文明小卫士的争当，必须是 第 3
5、页 通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己 认为自己符合一个文明小卫士的标准就可自己到大队部自己推 荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要 大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士， 然后担任红领巾监督岗执法工作。自荐，其实是给每个学生改 正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也 能当上文明小卫士。 在争的过程中，使学生自然而然地规范 自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这 个学生最后当没当上文明小卫士，在争创的过程中，他或多或 少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了文明小卫士，参 加了红领巾监督岗大执法工作后，除了
6、用良好的文明言行为大 家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明 小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在 学校形成人人争当文明小卫士。五、学做文明礼貌小学生全校 性中队主题队会观摩比赛，规范了学生的言行，展示了班级的 文明风彩。98 年 12 月，我校全校性的学做文明礼貌小学生中 队主题队会观摩比赛隆重举行。比赛分四个评审组同时进行， 历时四天。全校 32 个班个个独立成中队参赛，共评出一等奖 6 名，二等奖 15 名，是我校近几年来中队主题队会活动质量较高， 效果较好，规模较大的一次比赛。 此次队会比赛活动，有以 下几个方面的特点：1、老师全员行动，学生整体参与，积极、 热情。这次队会比赛，全校不仅每个班参加，而且每个班的每 第 4 页 个学生都积极参与，活动面达 95%以上。阵容强、声势大。 班主任老师高度重视，积极行动，认真对待，从队会前的活动 开展、思想教育、队会的材料收集整理、队会的结构设计、内 容、串词的创编、学生的训练等等，花费不少时间，付出了艰 辛的劳动。 此次队会比赛虽然没有设