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1、小学识字教学案例分析合肥市钢铁新村小学 郑圣侠（104号）案例1苏教版一年级下册识字8教学目标教学目标是：(1)学会转盘上的5个生字。(2)初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。(3)诵读儿歌，培养语感，积累词语。(4)借助课文插图，培养学生观察、思维、想象能力。教学过程与教学策略一、启发谈话，指导自学1、启发谈话：同学们，转转盘识字挺有趣，我们已在识字4中运用转转盘的方法认识了好多字，你能把转转盘识字的方法向大家介绍一下吗？2、运用方法，迁移自学。师：这一节课我们继续运用转转盘的方法识字，看谁学得最认真。现在，我们就按下列的要求进行自学。1、转动你的转盘自学生字。2、遇到不
2、懂的问题提出来，在小组里讨论解决。3、学完之后，在小组里交流一下，你都学会了什么？(这一环节，给学生充分的时间自学，让学生充分发挥自己的聪明才智，采用自己以为最好的方法记忆字音、字形，有利于培养合作、探究、创新的意识。)二、引导比较，领悟规律1、分小组讨论：你从转转盘转出的“清、晴、睛、请、情、蜻”六个字中发现了什么？把你的发现说给组里的同学听听。2、每组派一名代表，把本组同学的发现说给全班同学听。3、教师小结归纳：这次转转盘转出的六个字都是形声字，左旁是形旁，与字的意思有关，右旁是声旁，跟字的读音有关。汉字中的形声字占80以上。 (让学生了解形声字的构字规律极为重要，形声字的规律尽量让学生在
3、自主合作的活动中自主发现，调动了学生主动学习的积极性。启发学生运用形声字的规律寻找形声字，一是可以帮助学生强化记忆，二是可以丰富学生的词汇积累。)三、引导观察，指导背诵1、指导朗读背诵韵文。(1)师：请同学们自读文中的韵文，看看谁能在最短的时间内背诵。(学生自由背诵韵文)(2)师：下面我们以小组为单位，背诵韵文.(学生用小组喜欢的方式轮流背诵韵文。四、拓展训练，培养能力1、看图创编童话 仔细观察课文中的第二幅插图，想一想：蜻蜓、青蛙之间可能会发生怎样的故事呢？先把你想到的内容说给小组里同学听听，然后举行一次讲故事比赛。（看图创编童话，既培养了学生口语表达能力，又发展了学生的观察能力和想象能力。)五、指导书写1、观察田字格里的生字，学习书上的样子在田字格里描红，然后写下来。2、说说“情”在田字格中的位置及笔顺，教师示范，提示应写得“左窄右宽”。3、作业展评。评析以上教学设计主要体现了以下特色：重视学法指导，让学生成为学习和发展的主体。本节课是第二次进行转转盘识字，学生具有一定的识字经历。教师始终保持组织者、引导者的身份，充分相信学生，尊重学生的独特体验。学生不但学会了本课知识，锻炼了能力，而且感受到形声字的特点，初步具备了自学汉字的能力。2013/8/7