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1、图形创意第二周,视觉想象-单形元素的图形表达,图形创意第二周,3，以鞋为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,4，以眼睛为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,5，以斧头以铅笔为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,6，以叉子为基本形的训练,图形创意第二周,7，以铅笔为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,8，以书为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,9，以电话为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,图
2、形创意第二周,10，以桌子为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,11，以椅子为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,进出口,WC变奏曲,图形创意第二周,12，以“鼠标”为元素的训练,图形创意第二周,条形码是世界上最广泛的使用的符号之一，出现在包装、杂志、书籍、唱片和其它大批量生产的产品上，条形码实际上已经成为商业世界的一个标志。在这里通过形象联想发散性思维对这一基本形象进行重新设计，使它成为一句个性化的、有着政治或社会色彩的语言。 注解：设计中可用轻松、嘻戏的方式来完成，解决方案可以轻松幽默、讽刺或充满才智。,13，以条形码为基
3、本形的训练,图形创意第二周,例子：条形码问题（从形式的角度）,将条形码看做一个整体形象，与其他形象进行置换，它的灵感来自于条形码秩序化的排列,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,以条形码在形式上的条状特征为创意点，进行形象联想,图形创意第二周,例子：条形码问题（从意义的角度）,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,14，以手为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,13，以剪子为基本形的训练,图形创意第二周,
4、图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,14，以苹果为基本形的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,15，以硬币为元素的训练,图形创意第二周,16，以“城市”为元素的训练,图形创意第二周,以“城市”为元素的思维方法训练,图形创意第二周,16，以“火柴盒”为元素的训练,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,图形创意第二周,1，以 “聚” 为基本形的训练,图形创意第二周,2，以“散”为主题的训练,图形创意第二周,思考与练习2 作业内容：单一元素为起点的想象练习 作业要求：对某个元素（叉子、刀片、瓶子、螺钉、灯管等）进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造出创新形态，也要保持元素的可辨识性。要求视觉上的合理与感觉上的幽默。 作业量及尺寸：选取两个单一元素进行想象练习，要求每个形象在A4纸上做出不少于8个图形。 提交方式：在课堂上构画方案草图，数量不少于10个，从中选择优秀的课后进行精细描绘。 作品形式：A4纸,