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1、 第二幼儿园 大 班一周教案 幼儿园名称年级大班学期下学期老师主题7.狮子和蛋周次三月份第四周日期 标题卵生和胎生教学重点初步了解卵生动物和胎生动物的外形特征、生活习性与生活环境的关系等方面的不同。体育语言数学科学社会艺术日期活动 时间活动名称学习目标活动准备活动过程活动评价备注周一3月21日11：00 | 11：30会生蛋的动物1、通过观察，了解各种卵生动物的特点。2、喜欢说儿歌，感受儿歌的诙谐。1、公鸡生蛋儿歌。2、“卵生动物”字词卡。3、不同卵生动物的图片。学习领域：形式：集体1. 与幼儿一起说儿歌公鸡生蛋：公鸡生蛋公鸡站在大门口，喔喔叫，喔喔叫，我要生蛋了，我要生蛋了。你说好笑不好笑。
2、2. 与幼儿讨论公鸡会不会生蛋，让幼儿知道只有雌性动物才会生小宝宝。幼儿能够用其他的动物替换“公鸡”，改编儿歌。3. 请幼儿想想哪些动物会生蛋，并注意听教师说出不同动物的名字，如听到的是会生蛋的动物便拍一下手。4. 请幼儿观察不同卵生动物的图片，并尝试实行分类，引导他们发现哪些种类的动物是卵生动物（例如所有鸟类、绝大部分的昆虫和两栖类是卵生动物）。使幼儿初步了解“卵生动物”都是从蛋或者卵中出生的。出示“卵生动物”字词卡，请幼儿认读。5. 请幼儿回家搜集相关卵生动物的资料和图片，带回幼儿园与同伴分享。6. 教师协助把资料和图片装订成小书，放在图书区供幼儿阅读。周二3月22日11：00 | 11：
3、30蛋宝宝出生了1、理解 5 以内的减法。2、通过故事，理解“”的意义。1、提前把卵生动物的模型或图片放入玩具蛋壳中。2、狮子和蛋幼儿用书或电子书第 12-13 页。3、白纸。学习领域：形式：小组1. 出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲故事：第一组图：池塘边，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？第二组图：鸟妈妈筑了个巢，生了3个鸟蛋，有两个蛋孵出了小鸟，鸟巢里还有多少个蛋？第三组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，干草堆上还有多少个蛋？第四组图：鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼，沙滩上
4、还有多少个蛋？第五组图：不知谁在草丛里生了3个蛋，3个蛋都孵出了小鸟，小鸟在叫：“妈妈，妈妈。”现在草丛里有多少个蛋？第六组图：蝴蝶太太在叶片上生了两个蛋，两个蛋都还没孵出小宝宝，叶片上还有多少个蛋？3. 理解“-”（减号），每次讲完一个故事，教师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么？4. 幼儿六人一组，教师发给每组 5 个玩具蛋壳，请他们轮流用玩具蛋壳讲述相关动物宝宝出生的故事，并在纸上写下 5 以内的减法算式。幼儿可打开玩具蛋壳，拿出里面的图片，表示蛋宝宝出生了。5. 教师与幼儿一起检查算式是否准确。活动建议：1、教师能够利用生活活动渗透 5 以内减法的教育，如：吃
5、午点时，每桌放一盘点心，明明拿走 1 块，还剩下几块；红红又拿走 1 块，还剩下几块2、能够和幼儿一起阅读绘本想吃苹果的鼠小弟，根据故事情节，学习减法。3、能够在环境创设中体现减法，如：参考狮子和蛋幼儿用书 12-13 页，布置一面数学互动墙。周三3月23日11：00 | 11：30吃奶长大的动物1、进一步了解胎生动物的种类和特征。2、在游戏中练习掷准和灵活跳跃的动作，锻炼大肌肉动作的协调性和灵活性。1、提前把胎生动物的图片贴在地上作为“跳房子”游戏的格子，如熊猫、斑马、狮子、猫、袋鼠和猴子等。2、胎生动物初生时和长大后的图片。3、轮胎、沙包。学习领域：形式：小组1. 出示胎生动物的图片，向幼
6、儿提问：a.这些是胎生动物还是卵生动物？（胎生动物。）b.这些动物有什么共同的特征？（有皮毛、有四只脚、有尾巴。）c.这些动物吃什么？（按实际情况回答。）d.这些动物刚出生时吃什么？（吃动物妈妈的奶。）e.这些动物出生时和妈妈的样子像吗？还有什么不同？（样子比较像，仅仅体型较小，而且还没长出所有皮毛。）2. 引导幼儿理解胎生动物是直接生小宝宝的，小宝宝一出生便要吃妈妈的奶，当小宝宝长大一些后，妈妈会教它们觅食的方法。3. 请幼儿将胎生动物初生时和长大后的图片配对，观察动物初生时和长大后的外形特征，找出它们相似和不同的地方。4. 教师把胎生动物初生时的图片放进箱子里，请幼儿轮流在“跳房子”格子的
7、起点处抽出图片，说出动物的名称。5. 请幼儿在地上的格子内找出相应的长大后的动物图片，然后把沙包抛入该格内。6. 幼儿可以用单脚或双脚“跳房子”，拾起沙包并跳回起点，继续轮流进行游戏。周四3月24日11:00 | 11:30动物来唱歌1、进一步辨别胎生动物和卵生动物。2、学习表演歌曲，发展创造力和动作表现力。1、提前把“卵生动物”和“胎生动物”字词卡贴在活动室里。2、歌曲我是什么动物（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。学习领域：形式：集体/小组1. 教师指着活动室里的“卵生动物”和“胎生动物”字词卡，请幼儿认读，并复习什么是卵生动物和胎生动物。2. 播放歌曲我是什么动物，请幼儿认真倾听歌词内容：3.
8、 向幼儿提问：a. 第一段歌词形容的是什么动物？（鳄鱼。）b.歌词中提到鳄鱼的外形是怎样的？（身体是青色的，有长长的尾巴、尖尖的牙齿、大嘴巴、大眼睛。）c. 鳄鱼住在哪里？它爱吃什么？（它住在岸边，爱吃肉。）d. 第二段歌词形容的是什么动物？（大象。）e. 歌词中提到大象的外形是怎样的？（身体是灰色的，体型又大又重，有长长的鼻子、大大的耳朵和弯弯的牙齿。）f.它们当中，谁是卵生动物？ 谁是胎生动物？（鳄鱼是卵生动物，大象是胎生动物。）4. 请幼儿分成两组唱歌曲，并分别表演鳄鱼和大象，例如双手上下交叠做开合动作，模仿鳄鱼张开和闭上嘴巴；伸直手臂贴近鼻子，模仿大象摆动长鼻子的姿态。5. 出示其他动
9、物图片，播放音乐，让幼儿创造性的表现不同动物。周五3月25日11:00 | 11:30乌龟的世界1、了解乌龟的外形特征和生长过程。2、学习通过多种途径收集有关乌龟的资料，发展搜集资料的能力。1、 乌龟的图片。2、 大图画纸。学习领域：形式：集体/小组1. 请一位幼儿模仿乌龟走路，让其他幼儿猜猜这是什么动物。2. 出示乌龟的图片，请幼儿观察和描述乌龟的外形特征。3. 请幼儿分享对乌龟的生长和生活习性的认识，教师协助记录内容。4. 根据教师收集的有关乌龟生长的资料，进行师幼讨论。例如：a.龟妈妈在哪里生蛋？每次会生多少个蛋？b.乌龟的蛋是怎样孵化的？c.小海龟是怎样返回大海的？d.龟妈妈会照顾小乌龟吗？5. 请幼儿自主选择乌龟生长过程的某一阶段，进行绘画。活动建议：1、 教师可以根据幼儿的兴趣和资料的丰富程度，将此活动计划分几次进行，如：乌龟的种类、不同种类乌龟的外形、习性等方面的差异等。