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想起朱自清的春和梅雨潭瀑布再别康桥中那深谭中的一抹。我教学那些文本的时候，学生那个专注，那份亲切，至今恍如昨天，历久弥新；现在不是今不如昔，那份师生的亲密融洽、那份独有的互敬和对大师的仰望，现在是无影无踪了，多了放纵庸俗的裸露，多了一些喧嚣浮躁的浅薄，不禁时时逼问寸心：这是怎么了？教育教学的质量监测与评价教育教学质量能否量化、可否监测与评价？如果能够，那么应该如何操作才能切合实际，才能成为奖惩的依据？才能唤醒奋发有为精神，释放正能量而不是负能量呢？属于教育范畴的似乎只能考察评估，难以量化；教学的，相对简单，让成绩数据说话，让客观序列见证。据说临澧县丁玲学校和停弦中学以及杉板中学做得很好，不知我们学不学得来？