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1、教育技术初级课程培训总结本着终身学习的宗旨，作为一名小学语文教师，我很高兴参加了中小学教师教育技术水平初级级培训。通过这次远程培训，我对教育技术水平有了更清晰的理解和更深刻的理解，教学技术理论水平和使用水平得到了一定水准的提升。现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。首先，平台的课程按照模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就协助了我实行高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这
2、就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观点，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存有的一些困惑，充分理解了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。通过学习，我理解到了了主题单元设计的重要性。以主题单元实行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来实行单元规划，能够很好的兼顾课程整体目标和课程结构，更有利于整合本单元的教学内容，增强了专题之间的联系，使教学内容更具优化和逻辑性，比如说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方
3、法，大大提升课堂教学效率。通过学习，我对研究性学习有了一个更高层次的理解。通过培训改变了我的观点，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提升教学效率。通过学习，我学会制作主题资源网站。主题资源网站对于教学的意义是在于它是由特定主题的资源构成的一个资源包，能够包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，能够即时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教
4、师和学生提供了非常宝贵的单元学习合作平台，不但保证了信息化学习活动的全方位展开，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。即使我制作的主题资源网站仅仅初具雏形，但随着我的信息技术的持续成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的潜力和作用。们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，注重学生群体和个体的学习交往活动，注重学生个体在学习过程中自身的发展和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与发展，做到自我调控、自我更新、自我理解、自我判断、自我反思、自我改进，能有效地改善自己的学习，从而促动每一名学生的发展。通过学习，我学会了怎样去设计单元教学实施方案。教师在单元教学实施过程中，要将其所设计的活动准确地展示出来，必须研究管理策略，研究教学的组织形式、教学过程中的学生控制与管理、教学的任务分配、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与激励等方面。同时，要学会对单元教学过程实行反思，就要涉及对这些方面实行重新审视、修改和完善的问题。这样，才能保证课堂教学高效率地实行。知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生体现一个更好的发展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。