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教学点评与反思： 一、设计思路：课前讨论为任务一的完成做了铺垫。接着，通过听，了解句型，并初步掌握如何表达谈论家务，提出请求及申请许可。最后，学生又通过阅读进一步巩固本单元所学的句型，并通过迁移实行仿写，最后以自主写作为最终目标。这样，学生既学会了如何描述日常家务或活动，又能够学会发散思维，以扩展知识。同时，学生的口头及书面表达水平也可随之提升。任务型课程的设计要自始至终体现任务的要求与特点，尤其要确保任务的设计与完成是从简单重复逐步过渡到真实或接近真实。基于这个要求与特点，通过完成这个系列任务，既使学生学会了如何表达日常家务，提出请求或申请许可；又渗透了对学生的教育：通过完成任务培养学生热爱劳动的美德。二、课后反思：不足之处：虽说课堂上以学生为主体了，但老师的主导作用也需体现：本节课教师启发的还不完全到位；激情不够。 可取之处：全方位的训练了学生的听、说、读、写的能力，以及热爱劳动的情感教育。