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1、四年级英语学科导学案 Unit1 Lesson 1预习案 1) 师生问好。T: Good morning/ afternoon, girls and boys.Class: Good morning/ afternoon, Miss/ Mr XXX.T: Nice to see you again!Class: Nice to see you, too!2) 说唱歌谣。A. 教师带领学生听歌谣。教师自编一个小歌谣，将以往学过的有关房间和家具的词汇融入其中。例1：A room, a room, 例2：Hello, hello, lets go. A bed in a room. Welcome
2、to my new home. A room, a room,My new home, my new home. Its my bedroom.New bed and new bedroom.导学案【学习目标】主要目标语言：Look at the bedroom.There is new bed.【重点难点】要求学生能够听、说、认读home, bedroom, bed；能够听、说读、写desk和chair，并能在四线格中规范书写；进一步巩固There is a . 结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。【学法指导】小组合作 互助学习【学习流程】 情景导入：引导学生复习学过的词语：bed, r
3、oom，引出新词语bedroom。例2旨在创设new home场景。 互助学习： 1) 假日期间，Li Yan搬新家了，Kate要到Li Yan家做客。一路上，Kate思考着Li Yan新家的模样。她在猜想：a bed? A desk? A chair? A TV? . 此时PPT呈现一个新家的图片，里面放有家具，随着Kate猜想的画面，出现这些物品的图片。2) 学习bed, desk, chair三个词。教师指着图片，引导大家学习bed, desk, chair三个词。例如：a bed, a new bed, there is a new bed.等等。在四线格中板书desk和chair，将
4、相应教学图片贴在词语边上。3) Kate来到了Li Yan家门口。PPT显示Kate敲门，Li Yan应声开门，说：“Welcome to my new home.”声音文件可以多播放几遍，让学生听清楚。4) Just talk环节。看动画或者听录音，感知整个对话。梳理巩固：看动画或者听录音，感知整个对话。Q1: What room does Li Yan show to Kate?学生带着问题听、看、思考，并回答出：bedroom，教顺顺势教授此词。此环节可以拓展词语：bed+room=bedroom pencil+box=pencilbox police+man=policemanQ2:
5、Whats in Li Yans bedroom?学生听录音捕捉关键词，并学说There is a new bed. And a new desk and a new chair.教师板书。教师还要在此环节适当补充一些动词的用法，例如：sleep in the bedroom, read in the bedroom等等。拓展提升： 自编童谣。例如：Hello, hello! Welcome to my home. There is a bed in my room. There is a desk in my room. There is a chair in my room. Oh, you see. This is my bedroom.总结归纳：这节课你有哪些收获？单词： _ 句型：_ Homework:听录音跟读对话，模仿对话，与父母或同学运用本课语言进行交流。课后练习案对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。例如，教师引导学生在真实的情景中学会说：There is a .in my bedroom.并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词（home, bedroom, bed）。学会向他人介绍自己的卧室。备 注（教师复备栏及学生笔记）