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1、课题Unit 3 What would you like?A. Lets try & Lets talk执教程 梅教学目标1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。3. 能完成“Lets try”以及Let s talk 部分的听力任务。4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。重点1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。难点1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。2. 单词“thirsty”的发音。教 学 过 程教具：PP
2、T、彩色单词卡、食物卡片、菜单、围裙等道具Step I.Warm-up1. Greetings2. Enjoy a song &sharp eyesStep 2.Presentation1. A. Lets talk(1)引入放学了，老师和学生们一起去餐厅吃饭，我们班四名学生在点餐。(2) 新句型呈现老师通过PPT呈现学生点餐过程，并展示餐厅菜单，呈现食物、饮料单词的图片，通过师生扮演服务员和顾客，进行对话。教师对学生掌握不好的句子进行教读。引出本课句型（出示句子卡片板书），为口语交际教学做准备。(3)新课教授PPT上出示Sarah放学回家并与她的妈妈对话，说自己饿了的录音，教师提出问题：Wh
3、ats for lunch in Sarahs family?学生观看课文视频。再看一遍课文视频并思考三个问题。学生看完视频，回答与课文内容有关的三个问题。（4）学生跟音朗读。Step 3.Practice（1）检测复述对话，考察学生是否掌握。游戏Its your turn小组活动操练句型。（2）A.Role play情景对话演练，小组为单位，一人扮演waiter，其余的同学为顾客，操练role play对话。（3）课外延伸介绍中西方饮食文化差异，提醒学生养成好的饮食习惯。Step 4.SummaryHomework:1.Design your own menu.2.Think about your favourite food and its taste.3.Practice with your partner by using the key sentences.板书设计Unit3 What would you like?What would you like to eat/drink ?Id like