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1、 Unit3 What would you like? A Lets talk教学设计新余市高新区水西逸夫小学 刘柳教材分析：本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? PartA Lets try & Lets talk。本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。学情分析：在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学任务少，句型简单，教学内容
2、很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注全体学生，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言、运用语言。教学目标:1.知识目标（1）能够听、说、读、写句子：What would you like to eat/drink？Id like some（2）能够在语境中理解新单词sandwich，drink和thirsty的意思，并能够正确发音。2.能力目标能运用所学句型What would you like to eat/drink？Id like som
3、e询问并回答自己想要吃什么喝什么，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感，并能够进行角色表演。3.情感目标培养学生养成均衡饮食的良好习惯。教学重点：能够在情境中运用所学句型What would you like to eat/drink？Id like some教学难点：用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。教法与学法:操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法 任务型教学法教学手段:多媒体课件 食物图片 小粘贴 实物教学课时第一课时教学过程Step1：Warming up1.Greetings2.Lets sing播放动画What would yo
4、u like to eat today？师生合唱，导题：What would you like？3.Revision看厨房里食物的图片，自由说出以前学过的的食物和饮料，。 二、 Presentation1.Lets say.教师出示多媒体课件，让学生快速扫描这些单词并选出自己想要的实物，利用以前学过的句子层层递进的将本课句型呈现出来。T：What would you like？S1：Id like some. T：What would you like？S2: Id like some.T:They are food. They are drink. 通过Lets chant操练eat和dri
5、nk2.Lets try教师创设情境，通过Sarah放学回家，和妈妈在厨房中的对话感知理解句子Im hungry. What would you like to eat?过渡到Lets try部分，教师出示多媒体课件，并播放录音并让学生将正确的答案写在横线上。核对答案,What would you like to eat?Id like some bread and chicken教师提问：bread+chicken=sandwich，学习新词sandwich3. Lets talk通过爸爸回家，六点了该吃晚饭了的情景，导入Lets talk。学生看动画并回答问题，What would he
6、like to eat/drink?并理解对话内容。核对答案T：What would he like to eat?S1：A sandwich. T：What would he like to drink?S1：Some water. 逐句跟读对话，教师板书What would he like to eat/drink?Id like讲解Imthirsty.让学生理解意思，并突破难点，thirsty的发音，板书What would he like to eat? Id like a sandwich.What would you like to drink? Id like some wate
7、r. Step 3：Practice1.Read and repeat学生听音模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。并给予鼓励。2.Fill in the blanks3. Role play Step 4 Consolidation1.Simulation order 教师出示多媒体课件，创设情境，四人一组，运用所学句型What would you like to eat/ drink？和Id like some.做一个小调查，并记录下调查结果Name： Food： Drink：。表现最好的一组上台模拟点餐并给予奖励。2.情感教育观看舌尖上的中国，了解中国的美食出示实物金字塔的图片，教育学生要有一个健康的饮食习惯。Step 5 Summary1.What have we learned today?总结所学重点句型。2.Who is the winner?小组评价。Step 6 Homework用所学句型调查父母一日三餐的饮食。