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1、多变的“山”教学设计 执教教师：李秀花教学目标知识与技能目标：掌握山字旁作为偏旁时的写法以及在汉字中的结构规律。过程与方法目标：通过观察练习，掌握“峰、岭、岗、岳”四个字的结构特点。情感态度与价值观目标：激发学生对书法艺术的兴趣，使他们受到书法文化的熏陶。教学重难点：掌握山在做偏旁时在不同位置时的不同形态。教学准备：投影仪、多媒体电子白板、教学课件、书写纸课时安排：1课时教学过程1、 导入1、 课件欣赏“中华名山”考考你：一边欣赏一边观察，你发现了什么？2、你们知道吗？我们中国的汉字有着悠久的历史，最早的汉字人们就是根据自然界中的万物创造出来的。(课件 以汉字“山”为例让学生了解中国汉字的发展
2、史) 学生说说与山有关的词语3、板书课题 : 多变的“山” (课件出示课题)二、探究学习(一)、学写山字旁1、学写山字旁1）、出示山与山字旁2）观察比较出示山与山字旁有什么相同，有什么不同?3）、汇报交流：一个宽一点，一个窄一点。一个平一个斜。3）、师生讨论写法让我们一起写一写这个山字旁。(师示范写 学生书空)我在写的时候，运笔和结构中你发现了什么?4）、小结: (出示山字旁儿歌，师引领生齐读并书空) 起笔稍顿直下笔， 竖提上斜粗到细。 最后短竖外向内，上宽下窄要记牢。竖折变竖提，末笔的竖要收脚，注意和右边部件的穿插避让。5） 、生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。6）、习字评价(课件出
3、示评价方法） 这位同学哪些地方写的好，值得我们学习。2、学写“峰”和“岭”字1）、复习读帖方法:看字形、抓特点、找主笔、定笔位。2）、观察分析结构和笔画的变化3）、师示范写，讲解结构规律小结:左右结构的字，山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。4）、学生练习 教师巡视指导5）、展示习字，师生共同评价3、过渡：那岗、岳的山字旁应该怎么写呢?4、 学写“岗、岳”1)、学生自主观察发现山字旁在上、下的体态变化。2） 、汇报交流，掌握书写方法。3） 、教师示范，学生观察。一起来写一写这两个字。(师在黑板上写，生说笔画。)4) 、学生写。（师巡回指导，并强调要点。辅导有困难的学生）5) 、展示评价（投影仪）5、小结“峰、岭、岗、岳”的写法口诀山在左，形变窄，竖折上斜，坡度大。山在上、下，形变扁，竖向笔画都变矮。三、综合练习，展示评价1、学生在字帖上书写，教师巡视指导。2、师生评价四、作业超市1、练习写山字旁2、练习写带有山字旁的汉字五、拓展总结 “字谦让更美观，人谦让更和谐”，让孩子们懂得人和人互相谦让才和谐，字与字互相谦让才美。