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1、第五课 春天教学目标：1、通过熟悉歌曲沂蒙山好风光聆听并感受春到沂河，了解并感受我国传统民族乐器柳琴及其音色。2、嘀哩嘀哩二声部歌唱练习扩展声部体验，感受并使用十六分音符。3、通过乐曲春到沂河知道音乐速度具有表现人不同情绪的作用，通过二声部嘀哩嘀哩感受合唱和声的和谐美感。教学重点：1、音乐速度对音乐情绪的影响2、十六分音符x教学难点：节奏型伴奏教学过程：一、组织教学聆听音乐沂蒙山好风光进入课堂二、进入教学（一）春到沂河1、欣赏女声独唱沂蒙山好风光师：说起沂蒙山，如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于很多人来说也许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看2、试
2、唱沂蒙山好风光3、欣赏柳琴独奏曲春到沂河（1）初听设问：这段音乐你熟悉吗？他源于哪一首民歌？师：我们的世界是五光十色而斑斓多彩的，有看得见的色彩，（举例：衣服的颜色、桌子的颜色）声音也有色彩之分（我们人说话的声音、乐器的声音），下面我们来听一听演奏这首乐曲的乐器柳琴的音色师：下面我们来看看柳琴到底长的是什么样子，一起来理解一下。春到沂河这首源自山东民歌的柳琴独奏曲描写了山东地区沂河一带的春景（2）再听设问：音乐的速度有什么样的变化？当你觉得音乐的速度有变化时就用你的动作来表现乐曲速度的变化。（3）分段听赏（二）嘀哩嘀哩（1）导入设问：谁能模仿黄鹂鸟鸣叫声？如果不会的话请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫（
3、2）听歌曲范唱模仿黄鹂鸟的叫声（嘀哩哩嘀哩）（3）讲解十六分音符的时值（4）再听范唱（5）分段学唱前16小节：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后再学唱最后8小节。后16小节：从听辨相同节奏的乐句切入，学常好8小节。（6）完整的有感情的演唱（7）为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创节奏。三、课堂小结：同学们，你们今天开心么？教学反思： 我发现，很多同学对简谱并不了解，如果采取先识谱后唱歌的方式实行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。