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1、隆德四中高效课堂数学导学稿一、学习目标（2分钟）1、通过“切”的过程，了解截面是怎样产生的。2.、会用一个平面去截一个正方体，得到六种不同的截面；会想象圆柱、圆锥、棱柱等几何体的截面形状。二、定向导学互动展示课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）导学一（15min）1、截面的定义：2、用一个平面从不同方向去截同一个几何体，所得到的截面形状会相同吗一、自己动手试试1、用一个平面去截正方体，截面可能出现哪几种情况？ 2、用一个平面去截一个正方体，截面的形状可
2、能是三条边都相等的三角形吗？展示：将合作探究1、2中的结果展示出来正方体有 个面，所以用一个平面截正方体会出现如下几种情况：导学二（15min）1.用平面去截圆柱体，可能出现以下的几种情况？2、用平面去截球体，能截出什么图形？1、用平面去截一个圆锥，能截出什么图形？展示用平面去截圆柱体，可能出现的几种情况1、 用一个平面截圆柱体，截面形状可能是 2、 用一个平面截圆锥，截面形状可能是 3、 用一个平面截球体，截面形状可能是 当堂反馈（15分钟）：完成课本P14页第2 ；P15页第1、2三题于规范作业本。训练课（时段：晚自习 ， 时间：20分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：几何体截面形状正方体圆 柱圆 锥球发展题： 1、下图中的截面形状分别是什么？ （1） （2）2、一个正方体的截面不可能是（ ）A、三角形 B、梯形 C、五边形 D、七边形提高题：1、用一个平面去截一个几何体，截面形状有圆、三角形，那么这个几何体可能是_。2、用一个平面去截五棱柱，边数最多的截面是_形