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1、课 题14、鹿和狼的故事总第（）课时主备人参备人五六年级语文教师共（1）课时，第（1）课时使用人使用时间教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、能理解课文内容，初步懂得生物之间存有着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、能领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。教学重、难点：把握课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。教学过程二次备课知识链接：西奥多罗斯福(1858102719190106)，人称老罗斯福，昵称泰迪，美国军事家、政治家，第26任总统(1901-1909)。曾任海军副部长，190
2、0年当选副总统。1901年总统威廉麦金莱被无政府主义者刺杀身亡，他继任成为美国总统，时年42岁,他的独特个性和改革主义政策，使他成为美国历史上最伟大的总统之一。一、自主探究、读准下列词语，并给带点的字注音.狩猎 宠儿厄运 苟延残喘 控制罪魁祸首相悖乃至2、查词典，解释下列词语：厄运：锐减：维护：糟蹋：威胁：相悖：苟延残喘：3、知识点梳理：（1）向同学推荐自己自己喜欢的段落，实行有感情地朗读。（2）把罗斯福的做法及结果展示给大家，并指出错在哪里？做法（怎么做的？）：在文中用（）标出来效果：(A狼遭遇了什么？)在文中用标出来（B鹿的生活有哪些改善？）在文中用标出来结果：在文中用【】标出来错误（为什
3、么会出现这样的结果？）二、合作探究1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？（结果填表完成）2、读了课文，说说罗斯福错在哪里？为什么？3、作者借这个故事给我们讲了一个什么道理？4、在我们的生活中，我们还看过还听过类似鹿和狼的故事这样的事例吗？试着讲一讲。三、当堂检测：1、写出下列词的近义词。凶残（）善良（）尊重（）欺负（）2、辨字组词杉（）啃（）守（摧（）彬（肯（）狩（）催（）3、把下列词语补充完整。生机（）（）面目全（）一命（）呼（）不留情自由自（）苟延（）喘4、理解句子的含义这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。四、布置作业现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么，把要说的话用最简洁的语句告诉每一个进入森林的人。五、板书设计反思