《16 小松鼠找花生 （第二课时）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16 小松鼠找花生 （第二课时）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、16、小松鼠找花生第二课时教学点：1、准确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。 2、知道花生在地下结果这个特性，激发学生观察植物的兴趣。教学过程： 一、复习巩固： 1、开火车读词卡。 2、听写生字。 二、整体感知，朗读感悟： 1、结合插图自由地读全文，标出自然段。 2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？ 3、学习12自然段 （1）自读1自然段，说说你知道了些什么？ （2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。 （3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等） （4）读好句子
2、：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。” （5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？【落实教学点1】 A、分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。 B、着重指导： “这是什么花呀？”要突出问话的语气。“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。 4、学习35自然段 （1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？结果怎么样？ （2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？谁能用这样的语气再读读这句话？（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？随机理解“自言自语”。 （4）小组合作讨论这个问题。（利用课件协助学生理解花生的果实是结在地里的。）【落实教学点2】 （5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？【落实教学点2】 5、有感情地朗读全文。 三、实践活动： 续编故事花生找到了【落实教学点1】 1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？ 2、小松鼠找到花生后会怎样呢？ 3、讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。4、自由准备后在小组内先讲。5、指名上台讲给大家听。6、集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）习题：见综合作业设计板书设计小松鼠找花生花（鲜艳） 花生(谁摘走了呢？)|（埋在地下）