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1、表格4 六 年级 数学 学科电子备课设计模板主备教师王亮教学内容（课题）百分数和小数的互化第几课时2课型复习教学目标知识技能目标理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数，同时掌握转化中的简便方法。过程与方法目标弄清百分数与小数的互化推理过，培养学生的抽象概括能力和分析比较能力。情感态度价值观目标使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题。教学重点掌握百分数与小数互化的方法，并能熟练运用。教学难点理解百分数和小数相互转化的过程。教具准备小黑板教学过程个性思考部分一、导入：1、读出下面的百分数 2305% 200%2、 写出下面各百分数。百分之十六 写作_ 百分之
2、七十二点五写作_ 二、教学课本84页例1 1、 学生自主尝试2、方法交流有时需要进行百分数，小数，分数之间的互化？谈谈你是怎样化的？三、自主学习1、 把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小到1/100是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25扩大到100倍: ( ) ( ) ( ) ( )缩小到: ( ) ( ) ( ) ( )四、合作探究（先自己尝试，然后再小组讨论，交流，总结规侓）1、把0.24、1.4、0.123化成百分数。 0.24 24% 1.4 ( )% 0.123( )%请大家观察一下，如果不看小数转化成分数的过程,(例如0.24=24
3、%)想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？2、 你能很快的把下面的百分数化成小数吗？比一比，看谁做得又快又对！3、 小结转化方法把小数化成百分数，先把小数化成分母是100的分数，再把分数改写成百分数五、巩固练习1、判断：(1)5.3%=530 ( ) （2) 82%=0.82 ( )(3)280%=2.8 ( ) （4) 67%=67 ( )(5)0.6=0.006% ( ) (6) 2=20% ( )2、找出相同的两个数连连。 11 0.55 0.02 27163 11.63 2 0.27 100 55 0.113、比较大小 0.56 ( ) 5.6% 1.6%( )0.16 5( ) 500%4、在空格里填上适当的数百分数25.7%4%小数4.320.089六、课堂总结：师：1、今天，学了什么内容？ 2、小数与百分数互化的方法是什么？作业设计P85 做一做1板书设计百分数27%27100 0.27 135% 135100( )3% = = ( ) ( )= ( ) 0.7% = ( ) ( )= ( ) 上课时间 1 月 3 日教学后记通过本节课让学生经历知识形成的全过程，形成能力