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1、 20.香菱学诗导学案【教师寄语】 解释，找到依托，也找到心心相对应的共振。红楼梦协助你体验人生。读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年。 王蒙【学习目标】 1整体把握文章的故事情节，了解香菱成功的原因。 2. 学习作者以多种手法刻画人物形象的方法。3了解红楼梦的艺术成就，提升文学修养。【课时安排】一课时【知识链接】1.题目解读香菱学诗节选自红楼梦第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这个次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，
2、宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。 2.走近作者 曹雪芹（17151763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这个代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。 后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。红楼梦就是这期间写的他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
3、 3.相关资料 （1）关于红楼梦 红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，能够说是一部包罗万象的“百科全书”。 （2）金陵十二钗 林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿【导学过程】 一、教师导引我国四大名著之一红楼梦，绝大部分初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。
4、但是，“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”今天，我们借助文学的力量与一位红楼梦中的女子不期而遇，让我们共同注重香菱学诗。 二、学习过程 （一）自主学习：1.给下列加粗字注音王摩诘 颦儿 诲人不倦 香榭 鳏 沁芳亭2.释义 起承转合：不以词害意：地灵人杰：穿凿： 诲人不倦：3.文学知识作者： (约17151763)名 ，字 ，号 、 代小说家。红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。它以 、 、 、 四大家族为背景，以 、 的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，反映了封建社会晚期广阔的社会现实，有“中国封建社会的百科全书”之称。4.用一句话概括文章的内容。（温馨提示：香菱在哪儿学诗？
5、跟谁学？怎样学？结果如何？）（二）合作探究1香菱学诗为什么会成功？（温馨提示：边读边用笔圈画，然后将思考所得与小组内的同学交流，最后在全班师生共同交流） 2通过一番讨论，香菱成功的原因已较明确了，文中的人物形象香菱及林黛玉也逐步鲜明了吧？请试着用“香菱（林黛玉）是一个 的人，从文中 可看出”的句式评一评。 3从描写人物手法角度，筛选描写香菱专心学诗的语句，并作简短点评。（温馨提示：可以写出在课文中所在段落，在下面写出评语） 4找出课文中有关宝钗、宝玉的相关语言描写，体会侧面描写的作用。 三、交流展示四、达标练习 1.填空： 不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。 是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。 是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。 是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族的由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。 2.整理课上发言，写一篇题目为“香菱学诗的启示”的文章。【我的疑惑】