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1、21太阳第二课时教案一.概述1.这是小学三年级下册语文中的一篇说明文。2.太阳是人教版实验教材三年级下册第六单元的一篇说明文，本设计是第二课时。3.本课时主要学习太阳远、大、热的特点，了解太阳与人类的密切关系，学习举例子、列数字、打比方、作比较的说明方法。4.这是学生第一次学习说明文，能够让学生了解太阳的科学知识，学到说明方法，对于小学阶段学习和写作说明文意义重大。二.教学目标分析1、教学目标（1）“一边读，一边想”，进一步理解课文内容，了解太阳的特点；明确“没有太阳，就没有我们这个美丽的世界”。 （2）体会列数字，作比较，打比方，举例子的说明方法作用，并初步学习用数字说明问题的方法。2、教学
2、重点、难点（1“一边读，一边想”，通过阅读，了解太阳的特点，明确太阳和人类的密切关系。 （2）理解词语和重点句子，理解列数字，作比较，打比方，举例子说明的三.学习者特征分析通过对学生上课及课后的观察与了解，以及平时的测试，能够看出绝大部分学生知识掌握较牢，掌握了一定的学习方法，学习态度端正，如上课认真听讲，积极举手发言，积极动脑思考。但小部分人自由散漫，天马行空。四.教学策略选择与设计本课时在教学中主要培养学生自主学习，合作探究的水平，以学生自主学习为主，老师仅仅一个引导者，组织者。活动中要准确发挥课件的作用，不能喧宾夺主。六.教学过程太阳第二课时教案江西省婺源县紫阳三小 程金娣一、教学目标（
3、一）“一边读，一边想”，进一步理解课文内容，了解太阳的特点；明确“没有太阳，就没有我们这个美丽的世界”。 （二）体会列数字，作比较，打比方，举例子的说明方法作用，并初步学习用数字说明问题的方法。二、教学重点、难点（一）“一边读，一边想”，通过阅读，了解太阳的特点，明确太阳和人类的密切关系。 （二）理解词语和重点句子，理解列数字，作比较，打比方，举例子说明的方法。三、教学过程（一）学习第一段：指名读第1自然段。（课件出示后羿射日）1指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。） 2既然不可信，课文为什么引用它做文章
4、的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”能够不能够？（能够）既然能够，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？（更加吸引读者）3这个小段后羿射日的传说和“太阳离我们一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词能够吗？（其实，所说的是实际情况，起转折作用。）4接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（列数字，举例子）如果不用数字，只说“很远很远”或“特别特别远”，哪一种说法好？为什么？（肯定：用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。举生活中大家熟悉的例子，能够更好地理解太阳的
5、远。）（课件出示句子：太阳离我们很远很远。太阳离我们有1.5亿公里远。让学生读读，体会列数字的好处。）5指名读第2、3自然段。提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作例子？（这个小段不但用了数字说明的方法，表现太阳很大、很远，还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较，进一步说明太阳很大，就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面六千度的温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。）（课件出示：太阳大，热的图片）6齐读第一段，做课堂练习：用数字说明天气很冷或很热，火车行驶很快，人长得高等等。（课件出示
6、）我会说（用上列数字的说明方法） 今天真冷，温度-。 火车-。 篮球运动员姚明-。 中国的人口真多啊，-。（二）学习第二段：1指名读这个段。这个段是写太阳和人类的关系非常密切的，哪句话告诉你这段话的主要内容？（出示句子：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。）体会过渡句的作用。2.哪句话概括了太阳和人类的关系密切？（出示句子：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）一句话 可用什么词来代替？3.太阳和人类有什么关系？（课件出示：太阳照耀下的动物，植物等）3.背诵最后一段（大屏幕显示最后一段课文内容）（三）通读课文，结合板书总结：太阳这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。课文两大段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。通过课文学习，我们初步了解列数字，作比较，打比方，举例子的说明事例的方法，可以有效地说明问题，给人以具体、鲜明的印象。板书： 太阳的特点:远. 大 热 太阳与人类的关系非常密切