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1、 2、3、4练习课教学内容:教科书第56页练习十一第18题。教学目标:使学生熟悉2、3、4乘法口诀,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步会计算4以内的两个数相乘教学重点:使学生熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地实行乘法计算。教学难点:进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。教法设计:引导法学法设计:练习法教具、学具准备:小黑板教学流程:一、复习1、开火车,对口令 2、背一背二三( ) 五五( ) 四五( ) 二四( )三三( ) 二二( ) 三四( ) 三五( )二五( ) 四四( ) 一一( ) 一四( )3、算一算1)两个因数都是5,它们的积是多少?2)摆一个需要根小棒,摆这
2、样的3个要多少呢?二、列式计算A 2乘3得几? B 3个4是多少? C 5个3的积是多少?D 两个因数都是4,积是多少? E 一个因数是4,另一个因数是3,积是多少?三、指导练习第1-8题 1、第4题用实物给学生提出要计算的问题,先让学生理解图意,再口头表述题意,之后,让学生独立填写算式。 2、第5题混合练习。激发学生的竞争意识,给学生以鼓励,协助学生树立学好数学的信心。 3、第6题让学生独立完成后,相互交流一下是怎样想的。 4、第7题练习16的乘法口诀。练习时,能够分组做问答游戏进行练习,让全体学生积极参与其中 5、第8题的游戏题,进行综合练习,先让学生算出得数,填在书上,看着说,再让学生背着说,看谁说得全对。作业布置:57页第8题板书设计: 练习课判断:(对的打“”,错的打“”)。1)求5个4的和是多少,可以写成54=20( ) 2)66665可以写成655。 ( )3)两个因数分别是4和6,他们的积是10。 ( )智慧亭 1、已知=25 =13 求=( ) =( )2、已知=9 =18 求=( ) =( )