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1、拼图小能手（ 电子工业出版社第2册电脑绘画乐趣多第1课）淮南师范附属小学 马运教学目标：知识与技能目标：（1）学会在“画图”软件中使用“选择”等命令；（2）学会在“画图”软件中删除选定的内容；（3）学会在“画图”软件中使用“复制”“粘贴”等命令。过程与方法：（1）通过“选择”命令的使用，掌握鼠标“拖移”的操作方法；（2）通过在“画图”软件中玩拼图，培养学生探究问题、解决问题的能力。情感态度价值观：（1）培养学生团队合作意识；（2） 培养学生良好的审美。教学重点：（1） 选择命令的使用；（2） 鼠标的拖移。教学难点：鼠标的拖移操作。教学过程：一、 游戏导入，揭示课题同学们，玩过拼图吗？拼图是一种
2、既需要动手，又需要动脑的游戏。马老师今天带来了一个简单的拼图。谁想上台来试试?你来，你很有勇气！其他同学认真看，看看他是怎样拼的。谁来说说他是怎么拼的？嗯，你说的很全面，他首先选择（板书）了一块拼图。其次把这块拼图放到，也就是“移动”（板书）到合适的地方去！ 刚才咱们了解了拼图游戏的方法，你们在画图里玩过拼图吗？没有啊，别着急。今天这节课我们就一起到画图软件下比一比，看看谁是拼图小能手。（板贴课题）二、 任务驱动，探究新知首先，请同学们看老师操作。单击开始，指向 “所有程序”“附件”，单击“画图”。选择“打开”，找到桌面上的“蓝精灵”图片，打开。你学会了吗？请你用刚才的方法打开“蓝精灵”图片。
3、小组成员之间互相检查，都完成了吗？第一小组，第二小组，第三小组。老师各奖励你们小组一朵向日葵！（板贴）接下来，我们就可以在画图中玩“拼图”游戏啦！回忆一下，要想玩拼图，首先要做什么？没错，选择。（板贴）怎么选择呢？请同学们睁大眼睛，找一找，在画图的工作区里，有哪个命令可以用来选择需要的图片。你真是火眼金睛！请你上台来试试好吗？请你边做边说。恩，操作准确，讲解到位，真是合格的小老师！还有谁想试试？你来！谁有不同的方法吗？恩，了不起！同学们，其实，“选择”操作并不难，只要背一首儿歌就能学会！（出示课件）同学们请听老师读儿歌！鼠标放在左上角，拖移鼠标不松手，图形全被虚线套，选择图形成功了！请同学们伸
4、出小手指，在显示器上的图形上模拟选择操作。请同学们用刚才学到的知识在你的蓝精灵图片中选中左边的那块拼图吧！老师刚才在巡视的时候发现了有的同学是这样选取的，这样操作正确吗？为什么？是的。选择图形的时候要注意选中全部，不能部分选择。完成了吗？第一小组全部完成了，老师奖励你们组一朵向日葵。同学们，选择了图片，用什么操作可以拼图？移动。试试如何移动吧！你遇到了什么困难？你来。谁能帮她解决？没错，我们直接选择的时候，默认是选择了旁边的白色画布（出示教具），在我们拼图的时候，显然不需要选择画布。老师有一个小窍门要教给大家。在工作区的选择命令下，可以设置透明化选择，（示范操作）这样我们就不会选择画布了（出示
5、教具），同学们在以后的学习中，要根据需要选择合适的透明或者不透明样式。问题解决了，谁想来试试移动，其他同学观察鼠标指针发生了什么变化。对，你们真是会学习的好孩子，在学习中爱观察、会思考是非常重要的习惯。（板贴鼠标指针）鼠标指针在什么情况下能变成十字箭头？这里可以吗？这里呢？对，要在选择的区域里鼠标指针才能变，鼠标指针变了以后才能实现拖移。请同学们完成拼图。拼图拼好了，同学们瞧！有一个大坏蛋格格巫闯进了森林里，他想要抓走可爱的蓝精灵们。勇敢的孩子们，你们能帮帮蓝精灵，让格格巫消失吗？你们有什么好办法，先动手试试！你说。老师也有一个办法，我们比比赛吧！我做完了。我用到了删除delete键。（板贴）
6、谢谢你们帮助了蓝精灵，老师奖励你们向日葵！你想奖励给自己一朵向日葵吗？看老师操作。谁来说一说老师的操作。谁想上台试试？老师觉得你操作的很熟练，多奖励一朵吧！她是怎么做的？（板贴复制、粘贴）一次复制，多次粘贴。复制粘贴你学会了吗？老师考考大家一道填空题。（出示课件）选择图片是关键，开动脑筋找方法，先复制，后粘贴。请其他同学也奖励自己一朵向日葵吧，可以多多奖励！大树怎么复制？请你再复制几棵大树帮蓝精灵美化一下家园吧！记得保存作品。在信息技术中要养成随时保存文件的好习惯。三、 巩固练习，强化效果同学们，刚才我们用大树、向日葵帮助蓝精灵美化了家园，蓝精灵们非常开心地举行了庆祝活动，你们瞧！他们摆上了各式各样的食物，仔细看看，有什么不妥之处？谁发现了？你有什么想法？你有什么创意，分享一下？请你用今天学到的方法完善庆祝活动图片。 音乐停，操作停！这是某某小组的作品，说说你的创意。老师奖励你一朵向日葵。这是某某小组的作品，有什么得意的地方。四、 课堂小结同学们，你们的作品真丰富，不愧是小能手的作品（指课题）！今天这节课，我们学会了在画图软件中选择图片，并且还学会了对选择的图片进行移动、删除、复制、粘贴等操作，那么，选中的图片以后还能做什么呢？这个问题留给同学们课下去思考，今天这节课就上到这里，下课！板书：