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1、教学内容28* 狮子和鹿新备修改总课时数72教学目标知识目标 能准确流利有感情地朗读课文，初步培养学生概括课文的水平水平目标 在反复朗读中感悟理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度情感态度价值观 体会故事中所蕴含的道理教学重点理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度教学难点体会故事所蕴含的道理教具学具教学过程备注、修改与调整导 入一、激趣揭题1、今天，老师带来了一位动物朋友，瞧，它来了（课件出示：小鹿）2、谁来夸夸它。3、师：多美的小鹿呀，我们来看看小鹿是怎样评价自己的吧？ 出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（生齐读）师板书：角 精美别致4、师：可小鹿对自己的腿不太
2、满意 出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（生齐读）师板书：腿 太细难看5、师：当经过一件事后，小鹿对他的角和腿的态度发生了明显变化 出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”齐读，师板：差点送命 狮口逃生6、师：究竟发生了一件什么事让小鹿改变了自己的看法呢？让我们一起走进狮子和鹿的故事。板书课题狮子和鹿，齐读。导 学 (新课教学环节)二、整体感知1、赶紧打开书，认真地读吧。出示要求： 2、自由读课文，在拼音的协助下把课文读准确。3、读完后想想，究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？4、检查词语，出示 欣赏 匀称 精美别致抱怨 难看 撒开 挣脱 狮
3、口逃生5、反馈：究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？三、细读故事，知鹿。根据学生反馈，品读重点句。1、抓“欣赏”，感受鹿角的美丽。出示： 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”A、指名读。B、他把自己的角比作什么？（珊瑚）C、扣“啊”，读出小鹿的赞美。（感受不同，读法也不一样。）D、指导朗读。2、抓“难看”，感受鹿腿的难看。出示： 鹿忽然看到了自己的腿，不但撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”A、指名读。B、你听懂小鹿的意思了吗？ 3、改变看法小结：是呀，孩子们，就像你们刚才说的，任何事物都
4、有它存有的价值。我们不能随便的否定它们。而鹿也终于明白了这个道理，它跑到小溪边，停下脚步，他叹了口气，说：（出示齐读） “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”巩 固小结：正所谓“金无足赤，人无完人”，世界上十全十美的东西是不存有的，不要因为它的长处而忽视它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。（出示，齐读） “尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰”拓 展四、明白寓意，拓展推荐师：小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉爸爸、妈妈。爸爸对它说：“既然这美丽的角差点儿让你送命，那干脆把它锯掉算了。”同学们，你们觉得呢？师：小朋友，生活中，你是否曾经讨厌过什么东西或什么人吗？此时此刻你有什么想说的吗？（联系生活谈一谈）师：同学们，今天学的这个有趣的故事，来自伊索寓言，这本书里还有很多生动有趣的故事呢，读完它你会汲取许多人生的智慧。