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1、导学案设计课题What do they have on the farm?课型新授课时6年级4教材分析本单元在以前学习的基础上，继续学习动物名称的表达及名词的复数。学习目标学习相关农场动物的单词：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.学习重点能灵活使用上述单词。学习难点引导学生感知字母组合ow,ee在单词中的读音。课时第一课时导学过程课前预习Chant Five monkeys,five monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang,wang,wang. Four monkeys,four monkeys in the
2、 tree. Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang. Three monkeys ,three monkeys in the tree. Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.课堂互动新课展示Lets learn1学习单词farm. 教师播放所录制的动物的声音，通过声音来引入新单词的教授。 T：Listen,boys and girls.what are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm. 领读并拼写单
3、词farm,注意字母组合ar读/a：/的音。2学习单词pig和hen。（1）教师播放录音或是模仿主的声音，让学生猜是什么动物。 T：Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is. Ss：猪。 引入单词pig并引导学生一起说。（2）学习单词pig的拼读和拼写，注意字母i发短音，同时注意结尾的辅音字母g不要拖音。（3）用替换法将pen中的p改为h，引出单词hen。学习该单词的读音和拼写。3学习单词duck。教师注意强调单词duck的读音，注意字母u读短音/ /,不要读成了双元音/ai/,同时注意字母组合ck
4、的读音。4.学习单词cow和sheep。 （1）教师出示一瓶牛奶。T:Look,I have some milk.Do you like milk?Ss:Yes.T:Well.Milk is good for us.we can get milk from cows.(2)播放动物叫声的录音，让学生判断pig,duck,cow及sheep。引出sheep。（3）教授cow,sheep的读音和拼写。5.学习单词horse。 教师可以播放骑马舞，让学生一起跟着跳，从而引出单词horse。注意该单词中，字母组合or读/o:/的音。而房子house中的字母组合ou读/au/的音。课后检测1、你来表演我
5、来猜（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出动物特征，学生说出动物的名称。（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。2、闪卡:What is missing? 教师拿着所学动物的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。3、 我是小画家教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出今天所学的动物，然后根据所学知识来描述所画的动物。说出句子最多的学生获胜。作业设计A：Listen the text.B：做活动手册第8页。C：Read and write the words.教学反思得：利用图片和情景图，复习了本课的有关动物的单词。失：个别学生对“y”和“g”书写区别不清。