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1、评雷翊老师的一节公开课高二英语组 艾春平 2014.12.28今天听了雷翊老师的一节语言学习课，这堂课是一节清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课，雷老师以新的课程理念为指导，充分考虑了平行班学生的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：1、复习导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课是语言学习课，所以课堂开始教师以复习重要词组的方式引入这节课的主题，并让学生齐读以加深印象，符合平行班且是理科班不愿张口的特点。2、精心准备，注重归纳总结。教师的教学方法灵活。教师在引导学生进行语言学习过程中注重讲练结合，先是词组的呈现，然后是语言的运用，积极创设讲解
2、，操练和运用英语的情景。雷老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。3、教学活动的设计灵活，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动等，在一开始就分好组，并予以物质和精神上的奖励，充分调动学生参与活动的积极性。教师为了巩固本课的内容，精心设计了抢答环节，调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。实践证明此项活动是切实有效的，整个课堂学生参与度高，这对一个平行班尤其是理科班来说实属不易。4.导学案的设计
3、简洁明了，教师有效地对重要词组进行编排整理，学生对于知识点的学习更加简单易上手。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，雷老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。本课中值得探讨的地方：1、 本堂课中，内容涉及过多，任务有些超出学生接受范围，所以在教授过程中时间过于紧迫，给学生独立思考的时间不够，有些流于形式，题目的处理变成对答案了。2、 分组的形式固然是好，但小组抢答的形式没有贯穿始终，第三组为什么一直都没有分数？这是我在听课过程中产生的疑问，想必学生也会有相同的疑问。最后获胜小组有什么奖励也未交待。3、 课件制作个人觉得应该插入相关图片，更大程度上刺激学生眼球，吸引学生注意力。