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1、年级： 设计者：王伍成 同学们，通过预习，你们一定有很多的收获吧，请认真的完成下列题目，享受收获的喜悦，老师相信你们一定行。【字词收获】我认真读课文（ ）遍，并能完成下列题目。1、我能够为本课要求会理解的字注音，并读一读。局（ ）讶（ ）皂（ ）茧（ ）铸（ ）厘（ ）岔（ ）2、除过以上要求会认的字以外，我还不理解下列字，我借助工具书为它们注音了： （ ） （ ） （ ）【自读感悟】我能通过反复读课文，独立思考下列题目：1、我能给课文标上自然序号，并分段概括段意：2、我能概括文章的主要内容。【问题生成】问题问题自己在阅读中生成的问题小组讨论归纳后生成的问题个人评价 小组评价 教师评价年级：
2、设计者： 主题：课题一双手问题生成评价单版本：北师大版小学四年级下册各位同学，请根据预习内容，在单位时间内实行系统思考后，设计问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。1、划出关于这双手的具体描写句子，把这些具体描写的句子多读几遍，想一想这是一双怎样的手？你是从哪里知道的？2、找出文中对话描写的段落，同桌之间分角色读一读，说一说，张迎善的手为什么会成为这样？3、课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象？把它圈出来。通过这些数字，你知道了什么？4、面对这样的一双手，作者是怎样赞美的？深情地读一读。个人评价： 小组评价： 教师评价：年级： 设计者： 主题：课题一双手问题训练评价单 亲
3、爱的同学们，相信通过课文的学习，大家一定收获很多，你们敢接受老师的挑战吗？那就赶快行动起来吧！一、 根据拼音写汉字或给加点字注音。铁镐（ ） 瞬间（ ）得逞（ ）火燎燎（ ）Png jn（ ）lo jio（ ） gu zh( )Ji sho( ) jin q( )二、 形近字组词。程（ ） 涂（ ）奖（ ） 缭（ ）逞（ ） 除（ ）浆（ ） 燎（ ）三、 写出下列词语的近、反义词。近义词惺忪 （ ）火燎燎 （ ）素常（ ） 丈量（ ）反义词明显（ ） 惺忪（ ） 不计其数（ ）四、 指出下列句子的修辞手法，1、我握的是手吗？那简直是半截老松木。（ ）2、一只手指就像一根三节老甘蔗。（ ）个人评价： 小组评价： 教师评价：