《《云南印象》教学实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《云南印象》教学实录.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、云南之声教学实录【教学目标】：1、培养学生课前查找学习资料的水平，并以小组合作的形式实行资料的整理。2、培养音乐兴趣，以及热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，渗透民族精神教育，充分了解云南的风土人情。【教学重点】： 1、感受云南的民歌特点，学唱歌曲金孔雀轻轻跳。2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲。【教学内容】1.了解云南的风土人情。2学唱歌曲金孔雀轻轻跳【教学过程】师：上节课我们学习了一首充满祥和的蒙古歌曲，请大家分别用汉、蒙语来演唱一下，好吗？ 生：汉语、蒙语演唱吉祥三宝。师：蒙古辽阔的草原是迷人的，当我们演唱蒙古族歌曲的时候，悠扬的旋律仿佛把我们带到辽阔的草原，蓝蓝的天，白白的云，风吹
2、草低现牛羊的美丽画面。接下来请大家来欣赏一个音画作品香格里拉，大家看看，这个作品中的人间仙境在我国的哪一个地方呢？生：香格里拉是我国云南省的风景胜地。师：太阳最早照耀的地方，是东方的建塘，人间最殊胜的地方，是奶子河畔的香格里拉。自从英国人詹姆士的小说失去的地平线问世以来，作品中所描绘的香格里拉曾引起无数人的向往，香格里拉就在云南的迪庆藏族自治州。课前老师曾布置了让大家去寻找一些关于云南风土人情的资料，请几位小组长来介绍一下你们组找到的资料吧。生甲：云南有着一种特殊的名茶潽耳茶。生乙：云南有好吃的过桥米线。生丙：云南这片神奇的红土高原，聚居着26个民族，是中国少数民族最多的省份，其中傣、纳西、白
3、、哈尼等15个少数民族为云南省独有。云南的人民，喜欢用歌声表达爱情，表现劳动，甚至用歌唱来打官司，所以堪称“歌舞之乡”。生丁：云南是四季皆宜的旅游胜地，气候类型的内容十分丰富。四季如春，是中、北亚热高原季风气候带内的主要气候特征，但不能代表省内全部气候类型。如果一个旅游者从滇南的西双版纳乘车北上，到达滇西北的迪庆高原，仔细考察沿途风物与自然景色，就不难发现在不到一千公里的直线距离上，竟穿越了热带，南、中、北亚热带，暖温带，温带及寒温带等7个气候带，观赏到相当于从海南岛到黑龙江北部数千公里的自然景色，只须短短几天，便可在云南历经春秋冬夏四个季节里各种典型的气候现象。师：那谁能唱两句云南的民歌吗？
4、生：小乖乖来小乖乖， 我们说给你们猜，什么长，长上天，哪样长 海中间，什么长长街前卖嘛，哪样长长妹跟前喽 哟嗨师：哇！你真棒啊！唱的真好！师：谁知道这首民歌叫什么名字？生：猜调师：回答准确，猜调也是云南非常著名的民歌，很有地方特色。师：美丽的云南还有着潽耳茶、香格里拉，更有着自古以来象征良辰美景的风花雪月。同时，云南也有着自己独特的民族与独特的音乐文化。大家来看这个件乐器，它叫“葫芦丝”，是云南少数民族乐器，声音优美，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴。师：同学们想不想听一听葫芦丝的声音啊？生：想师：那老师给同学们吹奏一首月光下的凤尾竹，看看你能从音乐中感受到怎样的音乐情
5、景？生：我仿佛看到了摇曳的竹林，还有美丽的少数民族姑娘。师：提到美丽的云南少数民族姑娘，那里的姑娘都是能歌善舞的，有一个人我提一下，不知大家是否听过杨丽萍。她是云南白族的一位姑娘，现在她已经是我国著名的舞蹈家了，她的代表作就是根据孔雀舞创编的雀之灵。孔雀舞是云南傣族最具代表性的民间舞蹈，它起源于神话传说，象征着人闷对美好生活的追求和向往。我知道我们班有一位小舞蹈家会跳孔雀舞，大家欢迎她来表演一下，好吗？老师就用葫芦丝给她伴奏。（师生合作表演）师：欣赏了孔雀舞，大家有没有兴趣学几个孔雀舞的动作？生：有！师：那我们请李响同学做一下小老师，来教我们好吗？（学生客串教师角色，教其他学生与教师一起跳孔雀
6、舞的基本动作。）师：听了云南的乐器，跳了云南的舞蹈，云南还有着很多的民歌，下面我们来学唱一首具有代表性的云南民歌金孔雀轻轻跳。师：你们知道孔雀生活在什么地方吗？ 孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。 1、看孔雀。（孔雀优美的姿态） 现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有很多美丽的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位小朋友来和它比一比？（学生模仿孔雀的动作，教师可提示） 孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。 师生一起做一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上
7、举略弯曲，左手提襟。 2、探究孔雀的其他舞蹈动作。 例如走路、喝水、开屏等，并模仿动作。 3、说孔雀。 你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？ （一）感悟傣族的民族文化。 介绍傣族乐器： 象脚鼓：因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习） 2/4 师：现在我们就来模仿葫芦丝的声音lu来唱一唱。（音乐模唱，突破难点） 5 35 6 6 31 5 lu lu lu lu lu lu lulu 生：模唱学唱傣族歌曲 师：“同学们，傣族不仅舞蹈美，歌声更美。下面，我们就来学习一首傣族小朋友非常喜欢的歌曲金孔雀轻轻跳。” 1、播放录音范唱 2、再听
8、录音范唱 老师在黑板上出示的凌乱的句子，学生根据听歌曲后的记忆有感情地读词，将老师准备好的凌乱的句子组合成歌词。 3、学生跟教师按节奏朗读歌词 4、跟琴一起用“U”来模唱旋律 5、教师伴奏，学生听旋律一句一句学唱第一段歌词 6、完整演唱第一段 7、听旋律默唱第二段 8、跟琴连唱第二段 10、跟伴奏完整演唱歌曲。师：现在就让我们用优美自然的声音来演唱歌曲。注意一句一换气。师：同学们歌曲唱的非常好，现在请大家联系上节课的蒙古族的音乐，来谈谈音乐风格与地方风情的关系？同样是少数民族风格的音乐，两者风格的差异为什么这么大？（小组交流，热烈讨论。）生：云南傣寨竹影婆娑、景色清幽，培育出了傣家人特有的甜美，并由此带来对音乐文化的影响，使他们的音乐也显得委婉别致。而骑在马背上长大的蒙古人比较豪爽，所以音乐也自然和性格一样了。师：是啊，一方水土养一方人，正是独特的人文背景铸就了各民族各自的音乐风格。不知不觉，我们的课已近尾声，相信大家也会为云南而心醉，其实在我们中国的土地上，像这样的美丽又何止万千，我们的家乡美丽的冰城哈尔滨，不也是让我们心醉吗？最后，我们大家一起来演唱在太阳岛上来结束我们这堂音乐课。教学实录云 南 之 声哈尔滨市南马路小学校单体强