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1、有括号的混合运算教学设计教学内容名 称有括号的混合运算名 称人教版总 课时 数1单元章节名称第一单元四则运算页 码第10页册 次第八册教学分析 教 材 分 析理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序，能准确的实行计算，学会准确使用小括号列综合算式解决实际问题。教 学 目 标1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，并掌握含有含有小括号的四则运算的运算顺序。 2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两种计算的方法解决一些实际问题。 3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。重 点难 点理解并掌握含有小括号的四则运算的运算顺序，学会用
2、两种方法解决实际问题。会准确使用小括号列综合算式解决实际问题。教学准备教 具挂图教学流程第 一 课时教 学 流 程 设计意图个性调整一、创设情境，生成问题。 师： 前几节课，我们一起去冰雪天地欣赏了美丽的冰雕，观看了刺激的滑雪。今天，我们再去冰雕区游览一番，好吗？ 二、探索交流，解决问题。 （一）学生分析题意并列出算式。 师：要想进入冰雕区参观，需要准确解答一个问题，有信心吗？ （板书：四则运算）出示例题4： 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？ 师：独立思考之后在小组内交流 你是怎样列式的？ 生独立思考后实行讨论交流， 师：哪
3、个小组汇报一下，你们小组是怎样列算式的？为什么这样列式？ 生汇报算式和思路： （1）27030-18030 27030算出上午需要派几名保洁员；18030算出下午需要派几名保洁员。然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。 （2）（270-180）30 270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。 （二）探究两种算式的运算顺序。 师：这两种列式方法都有道理。它们的解题思路不同，列出的算式也不同。观察这两个算式，有什么不同点？ 指名回答 师：说一说，你分别打算怎样计算这两个算式？ 汇报后生独立计算，请两名学生板演。 教师小结并板书：在没有括号的
4、算式里，既有乘、除法又有加、减法，要先算乘、除法，再算加减法。 算式里有括号的，要先算括号里面的。 三、巩固应用，化提升 师：同学们顺利解决了这个问题，现在我们就能够进入冰雕区参观了。教师出示冰雕图片。 师：想不想近距离欣赏这些冰雕？那么，就请完成下面这些题目，赢取冰雕图片吧！ 1、P11做一做 （1）先引导学生读题，观察画面，弄清题意。 （2）怎样计算还剩多少钱？你会想到几种不同的解答方法？ 2、P14练习二 四、回顾整理，反思提升。 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生回答，师做简单总结。 通过谈话，将学生再次引入冰雪天地的情境，为学生发现问题、解决问题做好铺垫。通过独立思考和小组讨论解决问题的不同策略，培养学生解决问题的能力、小组合作能力。体会解决同一个问题思考角度不同，就会有不同的解题方法。板书设计教学反思