《《山行》教案(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《山行》教案(1).doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、山行教案教学目标：1、理解6个生字和一个部首，会写5个字，掌握“车”字笔顺。2、有感情的朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人对秋天的赞美之情。教学过程：一、1、导入： 同学们，你们喜欢旅游吗？唐代大诗人杜牧也很喜欢到大自然中游玩。在深秋时节的一天傍晚，他驾着车到山上，看到用石头铺成的小路弯弯曲曲的伸向远方，在白云飘渺的高山上有几户人家。山上的枫叶红了，远远望去就像燃烧的烈火，在夕阳的映衬下格外迷人。诗人停下来欣赏这美丽的景色，因为他太爱这如诗如画的景色了。于是他就写了一首诗山行。今天我们就来学习这首诗，好吗？齐读课题。2、师范读古诗，注意听准字的读音
2、及停顿，师领读一遍。3、自由读一读，要把字读准、把诗读通顺。二、仔细看大屏幕，说说你都看到什么了？“一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方”。谁知道这描绘的是哪一行诗？指生读第一行诗。学习第一行诗：注意：“寒山”并不是山名，而是指深秋时节带些凉意的山。认“远”字：拼读；“远指距离长，那它的反义词是什么？”近；它是什么结构的？在写这个字时要先里后外。组词。认“径”字：拼读，径就是狭窄的道路。石径是什么？指用头铺成的小路。这条小路是什么样的？“弯弯曲曲的”。哪个字写出了它的样子？认：斜，拼读，指“跟平面或直线既不平行也不垂直的”，师拿教鞭演示。齐读第一行。学习第二行诗：“诗人沿着这条弯弯曲曲的小路继续往前
3、走，忽然惊奇的发现在山上云雾缭绕的地方有几户人家”。这描绘的又是哪一行诗呢？指生读第二行。白云生处指的就是山上云雾缭绕的地方。诗人一想啊，深山也充满了生气，这条小路可能就是这几户人家上山下山的通道了。让他觉得并不孤独，说不定还能够到这几户人家当中歇歇脚，坐一坐呢，所以他很高兴。我们把诗的前两行连起来读一读，谁愿意试试？你读的真棒！谁愿意像他这样读？小路、白云、人家构成了一幅动人的秋景图，我看谁能加上自己的感情朗读让大家觉得美景仿佛就在眼前。听你的朗读我觉得美丽的画卷已经在眼前了，真让人陶醉！用自己的话讲讲这两行的意思。学习第三行诗：“诗人继续往前走，忽然叫道：“停车，停车！同学们猜猜看，什么这
4、么吸引他”？枫叶。“同学们看，这是什么样的枫叶？用一个形容词来修饰一下”：火红火红的枫叶。“秋季时枫树的叶子就会变得非常红，像火一样，在夕阳余辉的照耀下显得更红、更美了”。停下车来仅仅因为喜爱这傍晚时的枫林美景。注意这个“坐”字，在这里是“因为”的意思。谁愿意读读诗的第三行？认：停，单人旁的，老师把单人旁拿掉你理解这个字吗？认“亭”：拼读，看图，指建在路旁、公园里供人们休息用的建筑物，有顶，没有墙，面积通常比较小。组词。这个“停”是指人靠在亭子边休息，有停止，停留的意思。左表意右表声，所以它是形声字。组词。休息现在请大家看一幅图，猜猜它是哪个字？“车”：车是有轮子的运输工具。看图，古人照着车的
5、样子画下来，车把、车身、车轮，慢慢演变能了现在的简体车字。拼读，组词：你知道什么车？车字笔顺是本课要掌握的重点，它共有几笔？第三笔是什么？“横”。看笔顺，跟写。自己再写一遍。学习第四行诗：“诗人被这枫林晚景吸引，不禁赞叹：被霜染红的枫叶比那二月的鲜花还要红啊！”谁来读一读最后一行诗？认：“霜”字，拼读，注意拼音为三拼，翘舌音。霜是指在气温降到0度以下时，接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。通常霜都会对植物造成一定的打击，可能让它们枯萎甚至死亡了所以农民伯伯会格外注意预防霜冻灾害。被霜染过的枫叶看上去会更红、更美。“霜”是什么偏旁？雨字头，带有雨字头的字多与 相关。仔细观察，“
6、雨”字做偏旁时有什么变化？范写“雨字头”。你还知道哪些雨字头的字？看“霜”字动画笔顺，范写“霜”字，生书空，书上描字头。诗人写的美，我相信同学们会读的更美，谁愿意读一读这两行诗？用自己的话给大家讲讲这两行的意思。认读生字：字宝宝我们都见过面了，拿掉拼音，你是否还理解它们呢？指生读字，全班齐读。做游戏：认读词语得奖励。读诗、背诗：“现在把字宝宝送回诗中再读一读。谁想读诗？”“诗人杜牧十分喜爱这美丽的枫林晚景，你喜欢吗？”“那就带着你的喜爱之情读诗。”指生读，全班读，背诵古诗。说话练习：在诗人眼中，秋天是火红的，那在你眼中秋天是什么颜色的？为什么？拓展： 诗人杜牧写了这首有名的描写秋天景色的山行，你们知道吗？唐代还有一位大诗人王维，他也写了一首写秋的佳作，想不想读一读？大屏幕出示：王维山居秋暝，领读，自由读，生读。课后作业：“同学们这么喜欢秋天，课后再去找一找描写秋天的诗，把它背下来，好吗？这节课就上到这，下课。”