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1、【做语文试卷的原则:工整、规范、周密、完美。】中 考 语 文 应 试 技巧一、知识积累与运用、书写题：1、认真规范书写；2、不出现错别字；3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。、选择题：1、直选法2排除法、修改病句的原则：能改一处不该两处。方法1、删减2、添加 3、替换 4、换位5重组 病句类型：1、成分残缺 2、搭配不当 3、前后矛盾 4、语序不当 5、产生歧义 6、一面和两面不能同时搭配 7句式杂糅 （一）、不通顺的句子 （二）、不合理的句子、名著阅读：水浒、西游记、三国演义、钢铁是怎样炼成的、鲁滨逊漂流记（另外有专题）1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、2、
2、故事情节：人物事例3、教育意义、语言运用：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语表达内容询问2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。(七）、排序题方法：找两头，分堌堆，再整理。二、综合性学习命题趋势：有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变。 常用题型：1、活动
3、类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。2、提取、概括信息、拟写标题类 对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题。3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。4、语言积累类：对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。三、现代文阅读专题复习现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如
4、果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。（一）、记叙文阅读（原则：1、联系题目 2、联系中心 3、联系上下文 4、联系文章所表达的思想感情5、尽量在原文中找答案）1、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.2、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生
5、哲理）。” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。3、记叙线索及作用？（第一页）线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。4、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了（ ），表达了（ ）情感。排比：表现了（ ），抒发了（ ），增强了语势，加强了感情。反复，夸张：突出了强调了（ ）的情感，给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考（ ），使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了（ ）的情感，使文章有起伏。模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什
6、么内容(3).表达了怎样的感情?此句运用了从而生动形象表现了表达了4、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙:造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.6、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）（1）结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。（2）内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛（3）写法上：气氛渲染、托
7、物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。7、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。8、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面（间接）描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。用词的感
8、情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.9、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等10、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。11、解释文中词的含义：1、替代法 2、联系上下文12、分析句子：找明显运用了修辞手法、表现手法、关键词等的句子，套用各自格式联系中心和思想感情来做。（二）、议论文阅读1、确定中心论点的主要方法是：标题要区分论题和论点开篇点题 篇末点题（“所以、总之、归根结底”）概括论据证明的观点 。
9、（题目-开头-结尾-中间-概括）2、论据知识的考查有以下几种类型：剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点.概括论据的内容（规定字数）。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）（第二页）根据论据概括段落的观点、内容3、 重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？举例论证、通过事例,有力地证明了道理论证(引证法)：引用来 ,使说理更充分、更深刻.比喻论证：用来比喻 ,把这一深奥的道理,说得浅显易懂.对比论证:把和放在一切比较对照,显得论证严密,
10、说服力强.4、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：驳论点驳论证驳论据5、议论文的段落作用：结构加内容开头作用：提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫 提出论点。结尾作用有：总结全文，得出或深化论点 发出号召，提出希望、展望 。6、议论文语言的最基本特点：准确、严密。常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解7、开放性试题：写读后的认识和感受 。8、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用.（三）、说明文基础知识总结与训练考查说明文阅读与理解主要有以下几个方面。1、明确说明对象及主要内容：事
11、物（说明对象+特征）事理（现象的起因、性质、解决措施等）2、怎样抓住说明文的特征呢？ 从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。3、理清说明顺序。时间顺序空间顺序逻辑顺序：4、说明文开头作用有：引出说明对象引出说明的内容提出说明的问题。 结尾作用有：总结全文提出一些希望、展望、预测等。5、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法 +效果+特征“运用了的说明方法，说明了（说明对象）的（特点）。”1）分类别: 把分别加以说明，显得条理清楚2）引用：引用，突出了既增强了说服力，也增强了趣味性3）打比方：生动形象说明了 增强了文章的趣味性。4）作诠释： 对
12、进一步解释说明,让读者对有进一步的认识.5）举例子：具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。6）下定义：准确而简明地揭示了的本质特点，使说明更加严密。7）作比较:把和相互比较, 突出强调了的特点.8）列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。9）列图表:具体说明了特点, 使说明更简明更直观.10）摹状貌:具体生动形象地说明了显得生动活泼.6、感悟说明语言。 修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎）能否删除或替换，为什么？答题模式：不能删。因为“”表示，删掉后就变成了这与文意不符。体现了说明文语言的准确性
13、。7、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.。（联系实际，与时俱进。）四、文言文阅读1、解释词语类型：通假字、古今异义字、词类活用字、一词多义字、意动用法、使动用法2、解释词语方法：联系上下文，结合句意，注意各类型方法3、翻译句子方法：关键词翻译准、通顺合理、不少翻译词、尽量直译。（第三页）4、内容分析：联系中心、上下文、历史、实际综合回答。5、文言文课内外对比阅读：回忆相关故事了解文意、结合学国的词翻译、结合全文翻译词和句子。五、古诗词鉴赏备考策略1、古诗鉴赏表述方法常见的套话：1）思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧。 建功报国：
14、建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。2）情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。2、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）3、赏析表达技巧1）表达方式：主要有叙述、描述、议论
15、、抒情，描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）。2）结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。3）修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。4）表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。5）意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫6）作用：深化意境、深化主旨、意境深
16、远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。7）词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）3、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。作文系列讲座一 高分考场作文标准1、 字迹工整、美观。（书写认真一致）2、 篇幅尽量长。（格用完或超）（多方面、多角度、多事件）3、 标题新颖。（辞格、名言、歌词、诗句等）4、 开头、结尾精彩，无错别字、病句、勾抹等现象。（可打草稿）5、 中间结构清晰、内容丰富。（3段以上）6、 语言流畅，有真情实感、个性，尽量多用成语、俗语等精
17、彩词句或段落。（可仿写）7、 构思别致、新颖，情节曲折且有悬念。（如麦琪的礼物、我的叔叔于勒、项链、警察赞美诗）8、 符合写作要求。（审题）（第四页）9、 善于运用各种特殊标点符号。（！；？）二、写作基本技巧题目（大小具体选材）（围绕中心）（开头中间结尾）认真领会此公式，可轻松写作一般的命题作文。举例：1、 生活中学生的一天的一个课间能突出中学生特点的材料2、 生日人的生日我的生日我某一次的生日有何事有何意义3、 挫折4、 第一次5、 N三、标题的拟定方法 1、运用修辞方法（象征手法）2、名人名言3、活用成语或熟语4、简洁有内涵5、线索6、主要内容四、作文开头和结尾的写作方法技巧 1、注意事项
18、简洁、扣题新颖、含蓄无错别字无病句、不通顺句字迹无涂抹无不恰当词、句2、作文开头技巧运用修辞手法（举例说明）比喻、拟人、排比、设问、引用、顶针、回环、对比、夸张、互文、反复、反问运用成语引用名人名言或古诗文名句作题记运用描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写、场面描写五、常见的几种考场作文命题方式 1、命题作文 例如：烦恼 2、半命题作文 例如：第一次3、话题作文 例如：“迎奥运”4、材料作文 例如：“尽力而为”和“奋力求生”5、改写或续写 例如：石壕吏改写（人称、顺序、题材）6、书信 例如：给的一封信（第五页）7、自命题作文8、看图作文 例如：“这里没有水”六、给文章润色的几
19、种方法1、适时运用环境描写，烘托气氛，渲染心情。2、恰当、贴切地运用比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对比、对偶等修辞手法。3、善于引用名人名言、古诗文、俗语、歇后语、专业名词等。4、语言个性化明显。5、有一定的悬念设置。6、有新颖的构思和时尚的主题。7、对人物进行全方位的描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、服饰描写、正面刻画、侧面烘托。8、正确运用特殊的标点符号：！ ； ？ ： “”9、准确运用一些成语、雅词、佳句。10、适时运用过渡词、句、段，使各部分衔接自然。11、创新性的写题记，拟小标题。12、行款、格式正确、美观。七、厚积与薄发 在开始作文前做必要的准备，对写作
20、来说很重要。1、 相关素材；2、 可表现之中心；3、 有关雅词、妙语；4、 可用之诗词、俗言、名句；5、 相似文章梳理。 假如一篇习作是一颗枝繁叶茂的大树的话，那么：1、 树的品种就是你所要表现的中心；2、 树干就是你的框架结构；3、 树枝就是名言、妙语； （第六页）4、 树叶就是雅词；5、 叶脉就是标点符号；6、 你就是育树之人。（准备充分了，写来才会洋洋洒洒）六、中考材料作文应对策略1、材料作文相关知识1）材料作文的特点：（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。2）材料作文的形式
21、：（1）文字材料，构思作文。（2）漫画材料，看图写文。（3）扩写、续写、改写、缩写、读后感等。2 、材料作文应对策略：1、读懂材料；2、明确要求。1）给文字材料作文A、结构：材料+要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。B、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。C、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。议论文：材料可从以下角度使用：1、引观点。引述材料得出论点。2、做论据。可
22、抄录引用；可概括引述。3、做标题，如“从说开去”、“给我的启示”、“教会了我做人” 、“论”等。4、做结论，照应前文（包括标题、开头），首尾呼应。2、看图写文单幅漫画、连环画：中心一般很集中，通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定的道理。看图写文的关键：看懂“画意”（画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位、逻辑关系等）。文体选择：记叙文（借助想象完成）；说明文（介绍画面的构图、组成、主要内容等）；议论文（解决“是什么”“为什么”“怎么样”等问题）。防止失误：抛开图画，另起炉灶；误解图画，文不对题；不明目的，信马由缰。3、扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等；写读后
23、感，要读懂材料并准确提炼论点。3）避免作文无谓（不是作文能力差等智力因素造成的）失分1、保持整洁的文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。2、规矩写题。不忘拟题；写在第一行的正中央；不把话题当标题。3、拒绝三段式。58段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。4、斟酌字数。少50字扣1分，少100字扣23分。5、规范使用标点。标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。