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1、Miniquest设计模板诗海拾贝综合实践情境：诗歌的海洋里，有无数的珍宝。为了提升孩子们对诗歌的热爱，增强孩子们对诗歌的理解与了解，在“诗海拾贝”这个单元展开综合实践活动。任务： 1、通过个人努力和小组合作的形式了解古诗的发展，积累名诗，并且以个性化的方式展示收获。1、了解诗歌的发展和有代表性的诗人和其作品。2、能够自己写诗。3、分小组收集并整理诗歌。4、展示与汇报成果。成果： 1、了解诗歌的发展和有代表性的诗人和其作品。孩子们以分类整理的形式展示了送别诗、思乡诗、田园诗等，还重点展示了李白、杜甫、白居易等名家作品。2、能够自己写诗。他们用稚嫩的笔写出了内心的纯真与向往，道出了真情与感恩。3
2、、分小组收集并整理诗歌。孩子们通过翻阅书籍，上网查阅资料等形式对诗歌实行收集，整理，由小组长负责做成精美的诗歌集，取了好听的名字。4、展示与汇报成果。在汇报会前，老师以小组为单位下发诗歌搜集表格让各小组实行搜集与整理，旨在提升孩子们的搜集整理资料的水平。诗歌搜集表格共包括“诗歌推荐”、“按诗歌内容分”、“搜集各时代的诗歌作品”、“搜集诗人”四个内容在学习汇报会上，各小组对搜集的资料实行认真细致地审核，并派代表向全班展示。通过展示，各小组对此次搜集诗歌活动参与性强，搜集的资料较丰富。资源： 活动开始前，老师向孩子们推荐了一些学习方法，比如个人学习与小组合作相结合，查阅书籍与上网搜索并用的方法。因为是农村孩子，条件有限，有些孩子家中没有电脑，或者不会查阅，我特地给他们提供了几个有价值的网址，以供参考。评估： 通过展开此活动，让孩子们对诗歌更加地了解，对诗歌有个更全面的理解。同时锻炼孩子的动手能力，与小组合作的能力，搜集、整理资料的能力。