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1、语文园地七口语交际”保护有益的小动物”教学目标：、培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。、实行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动，培养孩子们保护小动物的意识。教学过程：一、 利用课件，激发情趣 1.回顾口语交际课的要求：多想，敢说，认真倾听2电脑放映小动物的图像，师：同学们，这些是什么？生：小动物。根据学生的回答，师相机板书：小动物。师：你喜欢这些小动物吗？说说你喜欢它们的原因好吗？ 生：我非常喜欢小动物，因为它们是人类的朋友。 生：我喜欢小动物，因为他们的样子好可爱。生：我也非常喜欢它们，因为没有它们，我们的地球就没
2、有生气了。生畅所欲言地回答。 二、师生、生生交流，诱发情感 1师：世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，看画面上的这些小动物，你能分清哪是有益的、哪是有害的吗？生：燕子，啄木鸟是有益的小动物，能够捕捉害虫，保护树苗。生：蚯蚓也是有益的小动物，它经常在地下钻洞，能够松土、对农业有协助。苍蝇是有害的。 师：对，你真厉害，蚯蚓的样子比不可爱，其实它能够在一定水准内消除环境污染。因为树叶、稻草、畜禽粪便、生活垃圾等，都能够是它的食料。生：蝴蝶，七星瓢虫也是有益的小动物，蝴蝶能够传播花粉，七星瓢虫能够捉可恶的蚜虫。生：猫和蛇也是有益的小动物，他们专捉老鼠。师：是呀，像燕子，
3、啄木鸟，蝴蝶，七星瓢虫，猫和蛇等这些对人类的好朋友，我们能够叫它们怎样的小动物呀？根据学生的回答，师在“小动物”三个字的前面相机板书“有益的”。 2师：课前同学们收集了很多对人类有益的小动物的资料，拿出来，到小组里说一说，它们有什么益处，如果有的同学说的不完整或者不明白，其他同学能够站起来补充或者纠正。 要注意认真倾听别人说话。（小组交流汇报）生：蜜蜂能给植物传播花粉，所以是有益的。 生：我来补充，蜜蜂不但传播花粉，还能够养颜美发 。（哇，你的知识太丰富了，谢谢你）生：蜜蜂它的寿命好短，只有三个月，但它一生都在劳动，为人民服务，是只勤劳的小动物。（是呀，蜜蜂的精神真可敬啊！）师：还有哪些有益的
4、小动物师：还有哪些有益的小动物介绍，谁来介绍？生：我来介绍，还有青蛙，它是庄稼的好朋友。它捕捉害虫，保护农田。 师：谁知道青蛙一年能捉多少害虫？生：青蛙每天能吃70多条害虫,一年可吃掉15000多条害虫。农田有了青蛙，农民伯伯就能够放心啦！掌声送给青蛙师：是呀，对人类有益的小动物确实很多，有些我们知道它们的名字，有些我们却不知道。 三、利用录像，引起共鸣师：这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，在我们美丽的大家园里生长、繁衍。正当我们和小动物们和谐相处的时候，一个不和谐的现象却发生了。你们看1 放录像，学生自己去感受，说感受师：看了录像，你们心里有什么感受，想对他们说点什么？
5、生：这些人太可恶了，居然把我们的好朋友做菜，真想把他们抓起来。生：小狗是我们忠实的朋友，给我们看门，为何不要它们，还虐待它们，看了不开心。生：小动物没有了，我们人类就失去了一些好朋友，多难过呀！ 生：饶了这些小动物吧！不要再捕杀它们了！ 2师：你在生活中遇到过类似的事情吗？当时的心情怎样？生：妈妈买青蛙做菜，我还觉得好好吃，（那现在的你会怎样呢？）我不在吃他们，他们是我的好朋友，还要告诉妈妈，要保护有益的动物。（有进步的孩子）师：还有类似的事情吗？生：我以前喜欢到小池捉蝌蚪玩，（现在的你还会吗？）不会了 师：做得对！ 其实蝌蚪长大就是青蛙 3师：同学们说得很好，你们的心情也代表了老师的心情，作
6、为小动物们的朋友，我们应该怎样做呢？ 生：我们应该保护它们，不要让坏蛋伤害它们。 根据学生的回答，师把“保护”这两个字认认真真地板书在“有益的小动物”这六个字的前面。（全班齐读） 四、七嘴八舌，进入实战 师：保护这些有益的动物说起来容易做起来难，国家也做了大量的保护工作，但还是有不少数量的动物被捕捉、屠宰，真是让人心痛。 1小组讨论：我们应该怎样保护这些有益的小动物？ 聪明的孩子们快到小组想想办法吧！2 汇报交流：生：可以做广告，让那些坏人知错！（公益广告，不错的方法）生：在有益的小动物的附近放告示牌生：派多些警察捉他们。让他们不敢再捉我们的小动物。五、老师总结，设计保护有益的小动物的宣传标语1，师：同学们，你们的建议非常好，老师都被你们感动了，相信大家明白了应该怎样保护这些小动物，现在请你们在广告牌上写上你的宣传口号，呼吁人类保护有益的小动物。2.配乐唱拍手歌3、布置作业把保护有益的小动物的消息告诉身边的人板书：保护有益的小动物图图图图图图图 。