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1、第 1 页 20XX 下学期班主任工作总结范文1 特征码 HEablgmGqBEWCEODYQgB 班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同 的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋， 要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听 指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。 一、树立班级目标 “人活着是要有点精神的!”没有目标，没有追求，哪来动 力?为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符 合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年 成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳 绩!目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。
2、为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设” 在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团 结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同 努力，实际上，他们没有辜负我的期望。大家都知道，初二年 级是平行班，但一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更 出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试 总成绩都很优秀。 第 2 页 二、培养良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。 1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风 班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理 式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的
3、关键。 学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认 可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级， 让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能 力，并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开 展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进 行管理。 我在班内开展了比赛，将学生的日常行为规范划分为五大 块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月 评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好 的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热 情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。 2、创设良好的学习环境 首先在
4、教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室 的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而 是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活 发奋学习，这个目标使学生信服。 第 3 页 在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在 内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的 读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别 写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学 习;其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求班 干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所 有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛 一下子惊
5、异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的 影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学 生本身创造了浓厚的学习气氛;最后，给学生树立学习榜样，乌 申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都 不能代替的最有用的阳光。 ” 学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感，接受和承受教 师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群 体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注 重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响 和激励学生良好习惯的养成。虽然自己很累，但一看到同学们 一次次地进步，心里别提多高兴了。 三、加强后进生的思想转化工作 很多班主任都
6、问过我同样的问题“陈老师，你们班是不是 没有后进生，怎么没见过你带调皮生到办公室?”对于这个问题， 我只是笑而不回答。 第 4 页 我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行 班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长 告状，或到学校德育办寻找解决的办法。我认为在学生发生问 题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和 学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。 通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，而 要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自 己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要 找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。
7、对于调皮捣 乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。我班的张 强同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生，每次对他进 行批评，他都是一副无所谓的样子，虽然我并没有因此而放弃 对他的教育，而是特别注意关心他、爱护他，但一段时间后并 没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使他发生了根本性 的转化。 有一次早上放学后，我正在家里忙着搞家务，忽然接到学 校领导打来的电话，说我 我班的张强同学在学校不注意撞到头流血。听到此事后，我赶 第 5 页 紧放下家务跑到出事地方，连忙把他送到医院处理伤口，并不 断地安慰他。这种关心触动了他的心灵，他红着脸说：“老师， 现在已经是一点钟了，您回家吃饭吧，我没事
8、，待回儿我妈妈 就来了。 ”但我还是不放心，直到他妈妈来了我才离开。 从此以后，他见我毕恭毕敬，好象有一种特殊的感情。以 下发生的事情更让我吃惊，记得有一天晚修期间，班上的齐贺 强同学忽然生病呕吐在教室里，导致满间教室臭熏熏的，其他 同学都用手捂着鼻子。而张强却站起来说：“老师，我去楼下 拿沙子上来盖住脏物”说完，他就拿起扫把和铲子跑到楼下取 沙。看到他的这些表现，真的感觉到他有了变化。三联阅读 3lian./zl/转载请保留 五、加强和学生家长的联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情 况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师 很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因 此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生 在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同 督促学生认真学习。