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1、生活处处皆语文课题：生活处处皆语文教学目标：知识与能力：1、使学生认识到语文与生活的关系。 2、通过“认、连、说、写、议、评、思”等形式激发了学生对语文学习的积极情趣，培养了语文综合能力。 过程与方法：1、引导学生搜集家庭、校园、社会生活中最具活力的语言，掌握搜集与处理信息的能力。 2、让学生利用丰富的网上资料与课外资料，自主学习与探究。情感态度与价值观：让学生明确对自己社会生活中语文应用的独特感受和真切体验。活动的重点：培养课外学习语文的兴趣和爱好，让学生养成“多种渠道学语文”的学习习惯。活动的难点：搜集家庭、校园、社会生活中最具活力的语言，掌握搜集与处理信息的能力。活动的过程：一、 导入：
2、“生活处处有语文，处处留心皆学问”， 电视上，大街小巷里在我们生活的每个角落中，都会看到语文的身影。只要我们留心生活，就会发现语文就在身边，学问就是生活。在语文课上学语文当然是主要的，但是不要忽视了在生活中学习语文、运用语文。让我们一起从课内走向课外，感受语文的魅力吧！二、教师布置活动内容：根据学生的生活环境和兴趣爱好，由学生自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行分成八个小组，并指定（或由学生推选）小组长第一环节：寻找语文生活中的语文现象比比皆是，有规范的，有通俗的，也有错误的。请你把自己平时所见所闻的一些有价值的语文方面的知识记下来，整理、归纳、摘抄在专用的本子上。这样，积少成多，集
3、腋成裘，语文能力自然会相应地得到提高。同学们，睁开你明亮的双眼，展开你想象的翅膀，翱翔在广阔的语文天地间尽情地享受语文带给你的魅力吧。要求：利用课余和节假日时间，调动手、耳、口、眼、脑进行搜集并详细记录。全班分成若干小组，每小组搜集一个方面的资料，小组内部由组长再进行分工。（一）广告集锦：广告语成为生活中语文的重要组成部分，即使其目的仅在于为销售计，精美的广告语同样历久弥香。搜集电影电视或街头巷尾商家店家的有活力的广告词汇编成册。（二）台词荟萃：搜集影视剧中的经典台词做好整理。（三）俗语、谚语、歇后语辑录：搜集百姓中广泛流行的俗语、谚语、歇后语编成集子。（四）流行语汇编：搜集网络中、校园中的流
4、行语，将有活力的流行语汇编起来。（五）纠错组：搜集广告、街头的各种招贴、广告、传单、菜谱等也存在诸多不规范用字的现象，语法失误的现象做好集锦。第二环节：评析语文罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。让我们睁大一双慧眼去发现语文中的美吧！去品析有魅力的语言。（一） 禁止吸烟，连皇冠牌也不例外。 推销皇冠牌香烟广告词（二） 没有加进什么 不过提出水分 推销奶粉广告词（三） 车到山前必有路 有路必有丰田车 推销丰田汽车广告词（四）千万不要卖掉你的黄金 除非找到合适的买主 首饰店收购黄金的广告词总结：广告的战术运用：1、新颖 2、亲切 3、无预告 广告成功的第二个关键：1、逻辑性强，观点突出
5、；2、押韵顺口，朗朗上口；3、借用熟语；4、超常搭配与故意出错。第三环节：学习语文：将搜集到的资料加以整理和同学们分享一下吧！各组自选形式，展示成果，交流体会。（1）广告语组可回放一组电视广告录像或模拟表演（公益广告、商品广告等），大家投票评选最佳与最劣广告，并为最劣的改个说法，使之成为好广告。（2）台词组：将影视剧、小品、话剧等的经典台词表演出来。选出表演最逼真的一组。（3）俗、谚、歇后语组可排演同题小品（例如有关家庭教育的），以比较不同形式的语言可产生不同的效果。另外可进行歇后语竞猜。（4）流行语组可表演相声小段“流行语”（如校园流行语、网络流行语等），让同学了解流行语并认识其优劣。 （5）纠错组将广告、街头的各种招贴、广告、传单、菜谱等也存在诸多不规范用字的现象，语法失误的现象展示出来，设计一场纠错竞赛。第四环节：运用语文各小组在两分钟内为我们的教室、校园设计讨论、创作一条广告用语。可以个人创作，也可集体创作，每组推荐一条参加评比。比一比，赛一赛，看看那一小组的广告最成功。三、教师总结充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园、社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文布置随笔：以生活处处有语文为题写一篇文章。 南河镇中心学校：陈伟伟 2012年6月