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1、2013-2014学年高一年级体育与健康教学工作计划 高一体育备课组 徐兆东 宋辉 胡淏洋一、教学目的、任务及要求 1、了解学生的身心特点，坚持“健康第一”的指导思想，让学生在轻松的环境下学习和掌握田径运动技能，掌握正确的练习方法，培养学生对田径运动的兴趣，发挥田径运动对增进学生身心健康的作用。 2、培养学生对跑、跳、投等项目的正确认识，调动学练主动性。 3、发展学生体能（速度、灵敏、反应、力量），提高运动技能水平，形成积极健康的业余生活方式。 4、在练习与比赛中，学会调控情绪，磨炼意志，增强自信，发展个性，培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成合作与竞争意识。 5、教学生学会学习、学会合作
2、、学会探究、学会创新。 6、培养学生终身体育意识。 二、教情分析 教材分析：田径运动具有客观条件限制性小、可参与性强、选择性和针对性强、激烈的竞争性以及能力的多样性等特点。田径运动中的不同项目，对提高身体的有关能力和相应的身体素质，提高人的健康水平有明显作用，并且对经常参与者还具有潜移默化的教育作用。跑的项目可以增强心血管、呼吸系统和其他系统的工作能力，能提高人体的最大摄氧量，同时还有助于提高中枢神经系统的调节能力，使兴奋和抑制的转换更加灵活，是有效地发展速度、速度耐力、耐力、力量等身体素质，提高心肺功能以及无氧和有氧代谢水平的重要手段。跳跃是人体在短时间内高强度神经活动和肌肉用力克服障碍的运
3、动，能提高身体控制和集中用力能力，是发展弹跳力、力量、速度以及协调性、灵敏性的有效手段。投掷项目是表现人体力量的运动，能使人体肌肉发达，力量增强，改善人体灵活性。通过练习能有效地发展臂部、肩带、躯干和腿部等肌肉力量。 三、学生分析 高一年级共21个班，每班学生都在70人以上，各班素质差别较大，男生性情好动，敢于挑战，女生好静，不愿活动，虽然很喜欢体育课，但不喜欢常规传统的教学课堂，对有难度，有危险的运动项目有畏惧心理，运动兴趣运动能力还需加强，另外根据中考体质测试得知，学生的体质普遍较差，运动水平急待提高，如何引导学生自主锻炼、参与锻炼、终身锻炼势在必行，不断加强体育教学全面推动新课程改革势在
4、必行。教学中应注意让学生把身体锻炼与心理健康培养有机地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，和从而增强教学效果。 四、教学措施 1、运用不同素材，采取不同的教学方法，提高学生对田径运动的学习兴趣，让学生以积极主动、愉快的心情进行学习，最大限度地提高教学效果。 2、教学过程中，鼓励学生采用多种学习方法，以提高学生自主学习，探究学习和合作学习的能力，运用多种教学策略，以提高学生的学习效果。 3、关注学生的个体差异，使具有不同基础的学生在原有的基础上有所进步和发展，以提高学生学习排球运动的成功感和乐趣。 4、要注重理论课教学，让学生对体育有更全面更深度的了解、认识，不断提高运动能力、运动水平，促进学生的学习积极性。 5、多开展课余体育活动，提高学生主动参与运动的积极性，培养学生良好的体育运动习惯，为实现终身体育打下基础。 6、遵循主体性原则和定性与定量评价相结合的原则，科学合理地对学生的学习态度、情意表现和合作精神进行评价，使评价有助于提高学生学习的积极性，促进学生不断进步和提高。 五、课时安排 六、教学进度表