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1、导 学 案 年级： 二年级 学科： 数学 执教人： 课题解决问题（一） 第（ 5 ）课时教学内容课本p67例5及相关内容三维目标知识与技能学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。过程与方法加深学生对有余数除法的理解。情感价值观提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1.教学准备课件导学环节师生行为设计理念目标导学创设情境，激趣引入 你们喜欢春游吗？看一下这个班的同学们，他们来到公园可高兴了，他们正在去划船呢，你们想去看看吗？ 问题导学探索新知 出示例5：引导学生观察。 问：你知道了什么？
2、怎样解答？“至少”是什么意思？指名学生回答。 224=5（条）2（人）问：他们至少要租几条船？通过计算发现：如果租5条船，还多出2人，应该再租1条船，一共要租6条船。即：5+1=6（条）归纳：在解决租船、租车、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果应用商加1。检验：每条船最多坐4人，5条船最多坐20人，6条船肯定能坐22人，解答正确。 小结：运用有余数除法解决租船等问题时，商加1才是最后的结果。运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1.拓展导学一、书p67做一做第1题：问：这是一道什么类型的题？（装载
3、问题）装载问题应该注意什么？（商加1）指明学生读题，说一说解题思路，最后集体订正。第2题：指名学生看图说图意，解答后说一说思考过程，最后订正。问：这些钱是多少钱？让学生独立完成，并说一说解题过程。二、补充练习：第一小队共有9名队员，他们打算去“恐龙乐园”进行野营。让我们一起来为他们打理野营装备吧。（1） 香肠20包，平均每人分得包，还剩包。（2） 苹果30个，平均每人分得个，还剩个。（3） 矿泉水40瓶，平均每人分得瓶，还剩瓶。（4） 每3人公用一个平底锅，必须准备个平底锅。（5） 每2人公用1顶帐篷，必须准备顶帐篷。（6） 每顶帐篷需用8颗地钉，必须准备颗地钉。让学生独立完成，集体订正时说一说思考过程。通过巩固练习加深学生对有余数除法的理解。导学反馈这节课你有什么收获？作业布置课堂作业板书设计 解决问题（一）一共要租6条船。即：5+1=6（条）执教后记