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1、 体育教学质量分析报告经过多渠道的调查，发现学生中存有着爱好体育活动但不爱上体育课的现象，这大概与沉闷、单调的体育课教学形式相关。新体育课程标准指出，要贯彻“健康第一”的指导思想，充分照顾到学生的主体地位，注重学生的个体差异，确保人人享受体育健康的乐趣，新课程标准的变化给了我新的启迪：爱玩是学生的天性，如何让学生在体育课上能痛快地玩，而且玩中有学，这将是学校体育课程改革的方向。本学期我主要担任小学三、四年级的体育教学工作，在教学中始终坚持“健康第一”的指导思想，促动学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生科学锻炼的体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。注重个体差异与不同需求，确保
2、每一个学生运动技能都能得到有效锻炼，使两个年级的学生体质在原有的基础上得到进一步增强。在行为习惯的培养上我下了很大的工夫，使绝绝大部分学生都形成了良好的行为习惯。 一、学生的基本状况本学期在我校我任教的年级是三、四年级共6个班180多名学生。行为习惯方面四年级的学生整体比较好，学生的参与热情和认知水平得到提升。三年级一共有五个班，每个班级的学情，行为习惯和运动水平都有区别。在身体素质方面二年四班学生在同年级中相对比较突出。四年二班比较了解是我上三年级带过的，其最大特点就是班级整体的精神面貌比较好，团体的运动项目上表现比较突出。在小学学生行为习惯的培养十分的重要。所以，我在课中增强了队列、身体姿
3、态的训练，在体育课上我还采用对行为习惯基础较好的学生实行多表扬，对行为习惯较差的学生采用多提醒加表扬的方法，使学生尽快养成良好的行为习惯。经过半个多月的强化，学生很快适合了体育课，上课的常规、站队、精神面貌显著提升，学生们也非常喜欢上体育课。游戏教学是小学体育教学的重要内容，在游戏中使学生激发了练习兴趣，积极主动地参加锻炼，所以我增大游戏性质，比赛性质的练习在教学中，通过游戏教学使学生在练习中发现问题，主动地仔细观察、分析原因、解决问题，较好地掌握技术动作。学生两人（多人）一组实行游戏，互相竞争，对比动作，增强了他们之间相互学习交往合作的意识。学生在游戏中深刻体验到要想取胜，必须增强体质，从而
4、增强了主动参加锻炼的积极性。在教学中培养三小，即：小干部、小老师、小裁判，是非常重要的，因为在随意状态下，学生实行活动的项目增多，教师顾不到，三小就能发挥作用。本学期，我还在课中实行足球教学，意外的发现学生对足球产生了浓厚的兴趣，练习热情十分高涨，我趁此良机，在足球教学中增大练习次数，练习的难度，使练习强度增加，很好的发展了学生的素质，我还利用武术教学实行民族精神的教育，培养学生良好的精神面貌，使学生感悟博大精深的民族传统文化，激发爱国热情，增强了集体观点与团结协作精神，期望通过努力取得好的成绩。此外，还带领学生在传统的民族体育项目上实行了尝试如夹包比赛，障碍滚铁环等虽然没有取得什么成绩，但是
5、学生普遍反映很有意思，有兴趣继续学习，而且在区里的比赛中积累了经验，这不过不小的财富。在学校田径队的训练过程中，认真组织好学生的训练，场地受限制就动手画场地，因地制宜的搞好训练，安排好合理的运动量，保证学生水平循序渐进的提升。在丰台区组织的田径运动会上取得了不错的成绩。这也大大鼓舞了田径队的队员们，使他们一定水准上增强了自信心和自豪感。三、 教学不足：1、有个别班级学生行为习惯整体一般，需要增强训练，增强他们的体质和意志力，以及发展学生的身体协调性。2、个别学生提升不明显，需在今后的教学中制订特殊的教学计划，尽快提升他们的综合素质。3、身体素质特别出色的学生进步不是很明显，需实行专项方面的训练，并在身体素质上增强训练。四、提升教学质量的措施： （一）给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的水平。（二）使用多种激励方法提升学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。（三）注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提升。（四）多一些思考、少一些方法；多一些激励，少一些批评。总来说之，半学期的教学已经过去，在教学中有很多收获，有很多经验需要总结，也有一些不足需要改进，旨在通过教学的分析和反思，能在下半学期的体育与健身的教学教育工作中持续提升和改进，更好的让体育课堂为学生综合的身体素质发展服务。