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1、知识应用自测1.在光合作用过程，能正确反映能量流动途径的是（ ）A.光能ATP葡萄糖B.光能叶绿素葡萄糖C.光能C5化合物葡萄糖D.光能CO2葡萄糖解析：光反应阶段的能量变化是光能转变成ATP中活跃的化学能，暗反应阶段将ATP中活跃的化学能转变成葡萄糖中稳定的化学能。答案：A思路导引考查光合作用过程中能量变化特点2.关于光合作用的叙述，下列正确的一项是（ ）A.光合作用的两个阶段均有H和ATP产生B.光合作用中产生的O2来自水和CO2C.光合作用中固定CO2的是一种C3化合物D.光合作用的暗反应阶段在有光无光条件下都可以进行解析：A、B、C都是错误的。因为光合作用的暗反应阶段没有H和ATP的产
2、生；光合作用中产生的O2来自水而不来自CO2；光合作用中固定CO2的是一种C5化合物。D是正确的。答案：D考查对光合作用过程的理解。3.欲测定植物是否进行光反应，可以检测是否有（ ）A.葡萄糖的生成B.淀粉的生成C.O2的释放D.CO2的吸收解析：植物光合作用的光反应包括水在光下分解成氢和氧，氧以分子形态被释放出去，以及ADP与Pi结合成ATP两种变化。答案：C考查光反应过程的知识。4.一般情况下随着光照增强光合作用增强，但在炎热夏季的白天中午叶片的气孔关闭，光合作用随之下降，其主要原因是（ ）A.水分解产生H的数量减少B.高温降低了酶的活性C.暗反应过程中C3化合物减少D.合成ATP的数量减
3、少解析：炎热夏季中午，蒸腾作用过于旺盛，为避免植物过度散失水分，植物适应性地关闭气孔，减少水分的散失量，因气孔关闭，外界CO2不能进入植物体内，CO2的固定过程减缓，故而C3的产生量减少，而原有的C3仍可被还原，所以细胞内C3含量减少，光合作用随之下降。答案：C考查光合作用的原料来源途径。5.对某植株作如下处理：持续光照10分钟，再黑暗10分钟；光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟。若其他条件不变，则两种情况下，植物所能制造的有机物总量相比（ ）本题考查光合作用过程中光反应阶段和暗反应阶段的关系，以及和有机物生成量间的关系。A.多于B.少于C.和相等D.无法确定解析：光合作用有机物的
4、生成量主要取决于暗反应进行的程度。由于间断光照累计时间与相同（都是10分钟），说明两种情况下光反应为暗反应提供的H和ATP量基本相同，但暗反应只进行了10分钟，而的暗反应持续进行了近20分钟（有光无光条件下均可进行）。因此两种情况相比，光反应程度相同，而的暗反应却进行的比较彻底。答案：B6.下列生物均属于自养生物的是（ ）大肠杆菌 硝化细菌 酵母菌 衣藻白菜 蘑菇A.B.C.D.解析：自养生物是能够利用无机物合成有机物来维持自身生命活动的生物，因此能进行光合作用的植物（）和能进行化能合成作用的硝化细菌都属于自养生物。答案：A进行光合作用和化能合成作用的生物都属于自养生物。7.给含氨较多的土壤中
5、耕松土，有利提高土壤肥力，其原因是（ ）A.改善土壤通气有利于根呼吸B.可增加土壤中N2的含量C.改善土壤通气、硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐增加D.可促进氨的扩散解析：土壤硝化细菌能将NH3逐步氧化成NO和NO，增加土壤肥力，NO可被植物吸收用以合成蛋白质等物质。答案：C本题考查硝化细菌对土壤肥力的影响。8.如下图表示改变光照强度和CO2浓度时，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变化曲线。（1）曲线a表示的化合物在无光照时，迅速上升的原因是什么?思路导引本题考查影响光合作用强度的两种因素（光照强度和CO2浓度）对光合作用的过程的影响，着重考查C3和C5化合物在不同条件下的含
6、量关系。答案：曲线a表示C3化合物，在无光照时因为缺少ATP和H不能被还原，而CO2的固定却在进行（2）曲线b表示的化合物在CO2浓度降低时，迅速上升的原因是什么? 。答案：曲线b表示C5化合物，在缺少CO2时，CO2固定减少，而C3的还原过程仍在进行（3）光照强度和CO2浓度对光合作用的影响有何不同?。答案：光照强度主要影响光反应阶段，而CO2浓度影响暗反应阶段9.如图表示一位学生设计的实验，用来证明CO2是光合作用的主要原料。（1）该实验装置有多处设计不当，请指出其主要错误： ； ； ； 。（2）如需设计对照实验，请描述对照实验的实验设计。答案：（1）应为黑暗处理48小时的植物（消耗原有的淀粉）不应用绿色玻璃瓶（光合作用几乎不利用绿光，最好用无色玻璃瓶）光照方向应从各个方向照光无对照实验（2）提示：对照实验的实验条件与改正后的实验装置基本相同，只是没有Ca（OH）2溶液，这样实验组（无CO2）和对照组（有CO2），除有无CO2这一实验条件不同外，其他实验条件完全一样，将实验组和对照组的叶片取出，经酒精煮沸脱色后，滴加等量磺液，结果实验组不变蓝，对照组变蓝，从而证明CO2是光合作用的主要原料。本题是在初中实验和高中课本原理基础上设计的一个实验题，通过找错理解课本知识，并明了设计对照实验的基本原则。 （注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）