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1、 凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具五年级导学案杨氏之子执笔人：张敬琴 同备人：李晓春 组长： 审核人： 姓名：年级五学科语文教师张敬琴李晓春课型预习课课时1-2课题10、杨氏之子授课时间学习目标1会写6个生字。2能把文章读正确，特别要注意停顿的恰当，能有感情地朗读课文。3能根据注释、或用查找工具书等方法理解自己不懂词句的意思，初步了解课文内容。重点难点能把课文读流利，读懂句子。知识链接杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。教 学 流 程导 案学 案三环流程时间同学们，常言道：“话有三说，巧说为妙”，在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人
2、，看看他们是怎么说话的，从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢?一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，注意停顿，划出不懂的词句，参考课文注释，或查找工具书弄懂词句的意思，想一想哪些字、词需要注意。(二)读：用诵读法，读准课文的停顿。（用铅笔画出停顿记号）(三)读：快速浏览课文，看看课文题目是什么意思？说说课文讲了谁和谁的故事，他们谈了些什么？用笔画出来。(四)读：流利地朗读课文，边读边想象两人对话的情景。(五)读：仔细研读课文，说说你读懂了什么，和同学交流自己的体会。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交
3、流） 二、预习检测1、检查读书情况(注意文中的停顿)。2、预习反馈：给下列字注音、组词、并正确书写。梁（ ）（ ） 惠（ ）（ ）诣（ ）（ ） 乃（ ）（ ）曰（ ）（ ） 禽（ ）（ ）说说“曰、惠、禽”写的时候应注意什么？三、说说你的收获。（自由展示，预习检测）四、说说你的问题。（小组交流，全班讨论）。自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40分钟）小组交流(5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评(6分钟）锁定疑难(4分钟）五年级语文杨氏之子导学案班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级五学科语文教师张敬琴李晓春课型展示课课时2课题10、杨氏之子授课时间学习
4、目标1能对文言文有一个初步的认识，理解古文的意思。2通过学习，感受到故事中人物语言的风趣机智。重点难点1正确地朗读短文。体会故事中人物语言的机智风趣。教 学 流 程导 案学 案三环流 程时 间有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。问题一：根据注释，用自己的话说说课文意思，在小组内交流。 问题二：文中的“为设果”是谁为谁设的果？你是怎样知道的？ 问题三：你认为杨氏之子的回答妙吗？妙在哪里？在下组内交流一下阅读心得。 问题四：杨氏之子是个怎样的孩子？你从哪里知道的？你喜欢他吗？ 【我的收获】学了本课，我的收获是： 我还存在的问题有： 自主学习明确目标分配任务（2分钟）自
5、主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟）达标测评（5分钟）五年级语文杨氏之子导学案 班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级五学科语文教师张敬琴李晓春课型反馈课课时3课题10、杨氏之子授课时间学习目标1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.能深入理解课文内容。3.分层巩固训练。重点难点能有感情地朗读课文，背诵课文，理解人物对答的机智巧妙。教 学 流 程导 案学 案三环步骤时间一、积累运用：1、辨字组词。梁（ ） 惠（ ） 诣（ ） 乃（ ） 曰（ ） 禽（ ）粱（ ） 慧（ ） 旨（ ） 及（ ） 日（ ） 擒（ ）2、先解释加点字的意思，再解释句
6、子的意思。梁国杨氏子九岁，甚聪慧。甚： 惠： 句意： 孔君平诣其父。诣： 其： 句意： 孔指以示儿曰。示： 曰： 句意： 此是君家果。此： 君： 句意： 二、根据课文内容填空，并回答问题。 梁国杨氏子九岁，孔君平 ，父不在，乃 。为设果，果有杨梅。孔 曰：“此是 。”儿应声答曰：“ 。”1.本文选自 的 ，是一部 的小说。本文讲述了 的故事。 2杨氏之子的回答妙在哪里？杨氏之子是一个怎样的孩子？ 三、拓展延伸。 （一）拓展阅读。世说新语中小故事两则：1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐
7、。（这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。）2.徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”（这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”）（二）语言积累。生
8、活中有许多精妙的语言，请你将下面的对联与店名恰当地搭配起来，体会语言文字的魅力。店名：A.环卫所 B.石灰厂 C.照相馆D.电视专柜 E.乐器店 F.粮店1.谷乃国之宝，民以食为天。 （ ）2.古今中外尽收眼底，喜怒哀乐皆住心头。 （ ）3.白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音。 （ ）4.清洁人，清洁心，清清洁洁清世界；光明地，光明路，光光明明光天地。（ ）5.美好回忆永驻，当年形象尤新。 （ ）6.炼尽阴阳出火坑，留得清白在人间。 （ ）自主学习明确目标分层分配任务（2分钟）自主学习（8分钟）同质互学aa、bb、cc（5分钟）异质帮学（ac、ab、bc）（5分钟）展示交流展示提升（10分钟）反馈拓展总结评价（10分钟）校长寄语：勤学者博 善思者智