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1、西南街道体育评优课体 育与健 康 课教 案上课地点：十一小执教人： 戴 兰执教单位：西 南 四 小执教时间：2012年5月9日体 育 与 健 康 课 教 案西南四小 指导：邓国荣 执教： 戴 兰 十一小 五年级（4）班（水平三） 学 习内 容1、学习软式排球垫球 2、游戏：滚球接力场地器 材篮球场2个、软式排球44个音响器材一套学习目标1、掌握软式排球垫球动作要领和方法，做出原地垫球的技术动作。2、在练习中体现出全身协调，发展观察能力和判断力等素质，正确判断自我和同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。3、快速完成各种练习和游戏，在团结协作中克服困难，体会合作与竞争带来的益处。4、培养了学生良
2、好的团结协作、积极进取和果断的乐观的品质，并在活动中体验我能行。增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。教学顺序课堂常规-队列练习-热身活动（自编球操）-玩球小游戏-学习垫球-巩固与拓展-放松活动-评议小结（下课）顺序时间 达成目标学习内容教师指导学生活动运动负荷参与技能心理、社会适应次数强度一2分钟遵守纪律、积极参与。融入集体活动团结合作一、 开始教学（1）课堂常规。（2）安排见习生。一、（1）宣布本课内容。（2）激发兴趣、提出要求、讲明注意安全事项一、 组织：图1四列横队 要求：遵守纪律、精神饱满小二5分钟积极参与、互帮互学、认真练习。体验软式排球注意力集中、反应迅速热情奔放，在运动
3、中感受快乐。培养兴趣二、（1）队列练习（2）热身活动自编球操二、教法：（1）教师语言引导学生进行练习。（2）教师组织学生进行热身。师生同做热身操。二、组织: 图 2 散点做热身活动。方法：学生边观察，边模仿，跟音乐节奏进行热身活动。要求：我参与、我快乐。2|3次48拍中三四45分钟67分钟45分钟57分钟56分钟展示自我、开启思维、动作准确、规范、乐于练习敢于展示相互交流、共同提高。发挥团队的合作精神，大胆创新、积极进取。敢于自我展示发挥集体合作的团队精神，积极进取。体验体育活动中的心理感受提高兴奋性。培养学生不惧怕困难的良好社会适应能力。营造与他人相互合作意识。提高自信心，在活动中体验成功的
4、乐趣，培养刻苦学练精神。适应社会竞争意识，共同进步。（3）玩球小游戏三、（1）学习软式排球垫球的基本技术（2）技能展示与交流学习（3）拓展练习，比一比。四、游戏：滚球接力规则：1、只能在地面推拨球，不得把球抛离地面。2、先到后把球放到球框后跑回小组拍一下队友的手，继续接力。（3）1、教师示范，讲解组织学生进行玩球小游戏。2、要求：安全第一，注意组织纪律。3、巡查，纠正。三、（1）教法：教师讲解、示范垫球手型和击球部位教师讲解要领：蹲伸夹抬蹬技术。教师巡回指导、纠正。（2）教法： 示范、讲解怎样抛球给同伴，垫球的方向。 给予鼓励和肯定。（3）教法：进一步强调技术动作：蹲伸夹抬蹬技术，降低重心对准
5、来球，两臂插至球下，利用夹臂、压腕、提肩和身体的协调力，以前臂中部击球的后下部。讲评、鼓励与表扬。四、（1）教法：讲解游戏方法，学生用手在地上拨球滚到篮球场边线把球放入球框后，跑回各组继续接力，以快者为胜。（2）给予口令(3) 表扬与鼓励给予肯定。（3）组织：图3 两人一组面对面隔2米左右一抛一接，（一上一下或一左一右抛接球）玩球；四人一组面对面左右约两米侧转身抛接球；双手头上传球。三、（1）组织：图4 观察和学习，徒手模仿垫球技术动作， 两人一组面对面间隔一米左右一人双手捧球，一人做垫球动作；尝试垫球动作正确的手型和击球的部位。互换练习。 分开两个场散开（一人一球）自由练习。（2）组织：图5
6、 两人一组面对面一人抛球，一人垫球或接球，互换练习。四人一组领取绳由小组长带队散开练习；互换练习。每个小组推选两名不同垫球方法较好的同学给大家展示表演。（3）组织：6 两人一组合作练习（剪刀、石头、布）看谁垫球的次数多；一人数，一人垫球； 四人一组进行合作练习，猜大王（看谁的球不掉下地）。 小组展示。四、（1）组织：图7 分成四组进行游戏。遵守游戏规则，积极参与，注意安全。6|8次 46次510次46次12次中中大中大五3分钟乐于参与动作轻松自然。音乐节奏下放松自己和身体五、放松活动五、（1）教法：音乐下语言提示，带领学生进行各种姿势的放松五、（1）组织： 图8 集体做整理放松活动。要求：散点
7、、动作轻松、协调。48拍小六二分钟讲明不足、提出希望、语言鼓励。六、评议小结、六、（1）教法：教师对本课进行总结、讲评（2）宣布下课。六、（1）组织：图9 运动负荷曲线预计平均心率：130150次/分练习密度：405 强度指数：1.2-1.4课后小结软式排球-垫球教学设计西南四小 戴 兰 五年级（水平三）一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，以软式排球垫球为主教材，树立“健康第一”的指导思想。以学生的身心活动为导向，淡化技术面向全体学生，做到人人参与体育运动，人人都有进步，人人拥有健康。通过教师和优生的演示，使学生直观的了解软式排球垫球的相关知识。不但让学生学会玩软式排球的多种方法，而且让学
8、生根据已有的玩法进行自由组合练习培养学生的创新拓展练习能力。让学生将自己的方法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过小组合作和游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。二、教学目标1、掌握软式排球垫球动作要领和方法，做出原地垫球的技术动作。2、在练习中体现出全身协调，发展观察能力和判断力等素质，正确判断自我和同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。3、快速完成各种练习和游戏，在团结协作中克服困难，体会合作与竞争带来的益处。4、培养了学生良好的团结协作、积极进取和果断的乐观的品质，并在活动中体验我能行。增强学生自信心，锻炼意志品质，体
9、验成功的喜悦。三、教学重点和难点教学重点：软式排球的垫球臂部动作。教学难点：垫球时全身协调。四、学生特征本次课的授课对象是小学五年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，对新兴的运动项目感兴趣，自信心强，大部分学生是独生子女，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。五、教学内容本节是五年级发展球类运动能力的练习。主要任务是通过本课的学习，让同学们逐步了解掌握软式排球的垫球的动作要领和方法，初步形成正确垫球的方法，最终达到锻炼身体的协调
10、性和判断力，发展学生的空间思维判断能力的目的。教学的重点是：要求学生了解掌握垫球动作的要领，使身体的协调性判断力得到有效的发展锻炼。学生的判断力和上下肢协调能力得到加强，培养空间思维能力。六、教学方法在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验，灵活的安排多样的小游戏进行练习，采用示范、展示、小组合作交流等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生充分的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来愉快成功的喜悦，获胜了的开心和自豪。并注
11、重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导，扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。七、教学过程本节课包括四大部分：在开始部分教师提出要求，揭示学习内容和目标。准备部分利用提问式导入自编操进行热身活动。基本部分教师导向性语言引导，先让学生尝试各组小游戏的玩法对软式排球初步接触，为进一步掌握垫球的技术奠定基础；再让学生练习，教师示范讲解，重点指导学习有困难的学生；接着教师组织学生相互交流、学习、展示；最后小组合作垫球练习，培养学生的团队精神。结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。1、为了更好的完成教学目标，我将教材比一比，融入看谁“看谁垫得多”
12、“看谁的球不掉下来”，利用平时学生玩得猜大王游戏融入练习过程，学生在学中玩、玩中学，寓教于乐。2、在课的开始部分，我以提问式语言激发学生的兴趣，增加了学生对体育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在教师带领下完成自编球操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导，学生为主体，练习为主线。给学生提供一个展示自我的平台，让学生开启思维，自主学习。并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用软式排球我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。而且让学生根据已有的玩法进行自由组合练习，培养学生的创新力。 4、在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的学练法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。 5、而结束部分则配以轻音乐做放松运动，陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。 最终在五个学习领域中完成教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。八、课的流程：课堂常规-队列练习-热身活动（自编球操）-玩球小游戏-学习垫球-巩固与拓展-放松活动-评议小结（下课）