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1、上 册 七 语 导学案 高效课堂 寇家河中学 设计：高利萍 审核：刘国平班级： 组名： 姓名： 时间： 班级： 组名： 姓名： 时间： 【126-1我的老师】导学案学习目标：1、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。 2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 3、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学重点、难点 重点：本文教学重点:围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。 难点：这篇文章字面并不难懂,但作者流露于笔端的感情不易把握。学法指导：诵读法、讨论法知识链接：1、作者介绍：魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树.作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学,高 小,勉
2、强读了简易乡村师范.抗日战争爆发后,他走上了革命道路.魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌.全国解放后,主要作品有散文集谁是最可爱的人入长篇小说东方等. 2、背景介绍：我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文.课题中的我即作者本人.老师是作者小学时的教 师蔡芸芝先生.学习流程：【自主学习】1、读课文两遍，解决文中字词问题。2、给加点字注音或写汉字旋即（ ） 教诲（ ） 炽热（ ） 半晌（ ）痣（ ） 卜问（ ） 时辰（ ） 褪色（ ） k（ ）头 tu（ ）色 y（ ）钱 焚香（ ）3、本文的主要人物是谁?本文共记叙了几件难忘的事情?哪件事
3、给你留下的印象最深刻？你觉得蔡老师是怎样的一个人？4、用铅笔在书上将有疑问的或欣赏的地方圈点与批注出来。【合作探究】1、填空(1)本文作者（ ），是当代著名的（ ）。他的主要作品有（ ）。(2)本文是篇回忆性（ ）。作者在文中回忆的老师名叫（ ）。2、文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？3、熟读课文，选择恰当的词语填空。（1）我们见了她（ ）就围上去。（不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得）（2）我跟母亲非常（ ）他，不知道他的死活。（想念、纪念、怀念、牵挂、牵连）（3）这时候蔡老
4、师（ ）了我，批评了我的“反对派”们（帮助、援助、救助、支持）4、整体感知 朗读课文 思考：本文共记叙了几件难忘的事情?哪件事给你留下的印象最深刻？你觉得蔡老师是怎样的一个人？【当堂达标】 本文的主要人物是谁? 本文共记叙了几件难忘的事情?各用一个小标题概括,写在书上。 课外拓展给下列加点字注音。 褪色（）卜问（）焚香（）黑痣（） 辨析下列各组字的形、音、义。 即（） 孤（） 卷（） 蜜（） 恋（） 既（）弧（） 券（） 密（） 念（） 预习课文，看本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在下面。 细读课文，从文中找出直接赞美蔡老师的语句，看看蔡老师是一个什么样的老师。 课后反思自我评价： 对子评价： 教师评价： 教师寄语：成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。