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1、Unit4 I Have a Pen Pal第一课时教案一、教学目标与要求1能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps2能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。二、教学重、难点分析1本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。2本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。三、课前准备1教师准备课件。2教师准备A部分Lets learn的单词卡片。四、教学步骤
2、和建议1Warm-upLets chant,学生边唱边和教师打节拍。2PreviewFree talkEg. How old are you? / Whos your best friend? / What do you do on the weekend?3Presentation(1) Teach “Whats your hobby? ”.T: What am I doing? (师边说边做玩篮球的动作)Ss: drawing pictures.T:Yes, Im drawing pictures. I often draw pictures on the weekend. I like
3、draw pictures. Drawing pictures is my hobby! (板书：hobby) T: What is your hobby? (板书：What is your hobby?)教师与一名学生示范。教师问：“Whats your hobby?”学生回答：“I like . Whats your bobby?”教师回答后同桌两名学生之间进行问答。(2) Lets learnT: There are 4 people in my family. My father, My mother, My sister and me. Whats my fathers hobby?
4、a. 教师边提问，边出示一个风筝。引出making kites的教学。开火车读。并让学生读一读句子：Make, making, making kites, I like making kites.b. 课件出示一张邮票，问学生：“Whats this?”引导学生回答：“Its a stamp”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：“Whats mothers hobby? She likes collecting stamps”然后板书并带读collecting stamps。教师问：“Do you like collecting stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：col
5、lecting stampsc. 听音乐，教师问：Its two oclock now, whats my little sister doing? 引出 playing the violin的教学，开火车读playing the violin. 并进行开火车问答操练：Whats your hobby? I liked教师做骑自行车的动作，问：“What am I doing?”学生猜：“Youre教师说：“Yes，I am riding a bikeI go to work by bike every dayI like riding a bike教师板书：riding a bike，指导学
6、生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing。让学生填空：I often ride a bike on the weekend. Because I like riding a bike.e. 教师出示跳水的图片问： Whos she? Whats her hobby? 引导学生回答：She likes diving教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写, 并指出diving是dive去掉字母e加ing.f. 教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What s your hobby? What s your hobby? Play，playing，p
7、laying the violin , I like playing the violinCollect，collecting，collecting stamps, I like collecting stampsRide，riding，riding a bike , I like riding a bikeMake，making，making kites , I like making kitesDive，diving，I like divingg. 教师放Lets learn部分的录音，学生跟读。教师出示 Lets learn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is
8、 your hobby? I like-h. “猜一猜”游戏 男女PK看动作猜词组。(3) Group work学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What is your hobby?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“boysgirls like”也可说出名字，如：“andlike”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。4巩固和延伸(Consolidation and extension)(1) 让学生做本单元A Lets learn部分作业本配套练习。(2) 让学生听Lets learn部分的录音，读给家长或同伴听。(3) 课后继续采访班里的同学，比一比谁的生活最
9、精彩。Unit4 I have a pen pal 第一课时教学后记 回顾这节课，我基本能按教学设计的来上。上课对象是已经学过三年英语的六年级学生，整堂课我基本用英语进行教授，其中借助肢体语言和多媒体完成整个教学过程，力求整堂课不给人单调、沉闷、冗长的感觉。首先用歌曲I love going hiking导入，接着承接歌词I like taking pictures, taking pictures is my hobby来成功导入新课，让学生打开课本四十四页时，用手示意，让学生能快速做出反应。教学新词过程中，采用不同的方式，比如用肢体语言表演riding a bike、playing the
10、 violin、making kites、collecting stamps让学生guess；或展示图片diving问：what is he doing?；或分别展示实物stamp、kite问：whats this?等等，并通过跟读、齐读、个别读或火车形式读以及和学生一起拼读、书空、提问，突出教学重点，其中引导学生发现ride-riding、dive-diving和make-making它们动词的变化，即去掉e并加上ing，从而突破教学难点。随之巩固，通过听录音并跟着读和chant达到教学要求。最后调查部分，是将刚学的句子what is your hobby?运用实际当中，达到教学目的。Uni
11、t4 I have a pen pal 第一课时教学反思葛柘小学 易仁华 回顾自己上的这节课，由于经验不足仍有许多不足之处。因为紧张，也因为没进入状态，在刚开始唱完I love going hiking时，我忘了给予学生表扬，而在教授完riding a bike时忘了引导学生发现动词ride-riding的变化，在教学dive-diving时成功引导的同时应该反回去补充ride-riding的动词变化规律。而教学完五个单词时，口语一下子跳到lets chant部分，发现错误，及时补过，可仍导致衔接不好。在调查部分，原来想提问四个学生，结果因为时间关系只提问了两个学生。作业部分，没能按教学设计的
12、那样在课堂上对学生进行指导书写。一言以蔽之：没能把握好时间！我仍需要不断地努力学习。纵观本次课，自己能按照新课标的要求通过引导学生自主学习，教学过程中充分发挥多媒体的作用，运用图片创设语言情境，激发学生动手、动口，拓展知识，使学生尽情地投入学习，并会仿照，最后达到熟练运用。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。通过实践，自己也取得了一点收获。在准备这节课的过程中，自己一次次的教案修改、试教，以及自己制作教学课件，都对我的教学起着促进和激励的作用。其实最重要的是自己从中汲取了不少经验。使我深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，基于教材又不拘泥于教材，只有这样，才能取得长足的进步。