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1、小数的加、减法（一） 五年级这个班已有半个学期，则对于这个班有了充分的了解。他们喜欢算数，喜欢板演，但是计算过程很容易出现错误，基于这点，再加上本人也喜欢计算。因此，我对小数的加减法较感兴趣。确定本节课的教学目标及教学过程如下：一、教学目标(一)使学生理解小数加、减法的意义，掌握小数加减法的计算方法，并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算(二)培养学生良好的计算习惯，提高计算能力（三）注重学生的表达能力和胆量。二、教学重点和难点(一)理解小数加、减法的算理，掌握其计算法则是教学重点(二)位数不同的小数加、减法计算，是学习的难点三、教具准备 小黑板四、教学过程（一）导入1、复习准备(1)下面各
2、数不改变大小，变成三位小数8.9 0.4 2 1 3.4600(2)笔算 220+286= 12525= 0.281.21= 4.63.2=问：前两道题是整数加、减法，谁能说说整数加、减法的意义是什么？计算法则是什么？小数加、减法的计算法则是什么？2、引入我们今天学习小数加、减法的意义及计算法则(板书：小数的加法和减法)（二）教学实施1、例题讲解（1）引入开学初，小明、小丽和小芳一起去购买文具，小明买1个讲义夹用了4.75元，小丽买1本笔记本用3.4元，小芳买1枝彩笔用2.65元。（2）提问并列式小明和小丽一共用了多少元？板书：4.75+3.4= （元） 复习整数加法的意义，迁移到小数加法的意
3、义（3）讨论并板演怎样用竖式计算呢？（4）师生订正且完善解题步骤2、巩固练习（学生独立完成并板演，然后总结计算方法）8.35+24.6= 10.84+2.6= 29.79+37.21= 56.74+75.238=3、知识迁移小明比小丽多用了多少元？（1）学生独立完成，要求用列竖式计算结果（2）师生订正并概括小结（小数加减法都要把小数点对齐，都要从最低位算起）4、巩固提高（教材第48页的试一试及练一练）（三）、课堂作业1、口算 0.6+0.4 0.1+0.8 7.5+0.5 3.4+3.60.5-0.4 1.2-0.7 3.0-3.0 0.92-0.522、用列竖式计算一下各题1 8.354.65 58.310.17 2 16.7485.238 3.430.56 3 6.424.2 211.37108.37（四）课堂小结谈谈这节课你有什么收获？（五）布置作业 教材第50页的练习八 第2、3、4题