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1、小学2016年度教科研工作计划小学2016年度教科研工作计划一、指导思想：继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教师和学生发展服务的方针。围绕县教育局“聚焦主业提升质量”的主题，充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作用。落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”为总目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领，促进课题研究的扎实开展展和成果转化；以课堂教学学为主阵地，充分发挥教科科研在教学改革、教师成长长、学生、学校发展中的先先导作用；使学校教科研成成为教师专业成长的摇篮，成为学生个性发展的沃土土，成为学校提升品位的原原动力。二、重点
2、工作：1以课堂转型为重点点，为学生的“学”服务。要关注课堂教学转型与变变革，转变关注教师的“教教”为学生的“学”，“基基于学习力发展的学与教方方式的转变”。要发挥教研研组的功能，以常规教研活活动为载体，聚焦课堂，在在研究教法的同时，重点研研究学法，重视骨干教师的的培养和指导，体现“轻负负高质”，实现课堂从重“教”到重“学”的转移，以把握课堂教学目标、规规范课堂教学常规、不断提提高课堂教学的有效性。2以课题研究为为载体，提高师生教学能力力。要发挥课题组、骨干教教师的功能，以持续性的专专题研究活动为载体，通过过校长的市级主课题引领和和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解解决策略，以形成提升
3、学生生生活力、提升教与学能力力的主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高高教师的科研水平学生的学学习能力。3以以阅读培训为方式，提升教教师理论素养。要通过理论论学习、经典阅读、校内外外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。4以“教研训一体化”为为着眼点，促进科研成果形形成。借助县重大课题的校校本研修，促进教师个体自自我反思为主要目标的教科科研活动形式，期间教师博博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效效载体。在不断反思中，形形成教学案例、论文、科研研报告。三、具体工作：1全面贯彻市市、县教科研工作会议精神神，积极落实“一个重点：课堂教学
4、转型提升的研究究”、“二项服务：服务教教师专业素养提升；服务学学生全面发展”、“三个原原则：以标导学；以学定教教；以学验教”、“四大措措施：队伍建设；教研训一一体；项目推进；导评结合合”的工作要点。发挥教科科研指导作用，落实青年教教师培养目标，扩大学校教教科研骨干队伍，并进一步步健全激励和保障制度，推推动校本研究工作，形成本本校教科研特色。2要以课题研究为龙头头，培养研究型教师、规范范研究行为、丰富研究形式式、创新研究方法、加强研研究交流。教师科研逐步向向“四个转变”迈进：由“突击性”向“常态化”转转变；由“功利型”向“内内趋型”转变；由“任务型型”向“解决问题性”转变变；由“零散型”向“系列
5、列型”转变,形成我校教科科研工作的新风格、新格局局。要认真抓好现有课题的的结题和继续研究工作，积积极推广已经结题的课题成成果，并以课题研究促课堂堂教学，促学生学习能力的的培养，进一步提升学校科科研层次。3坚持科教教一体，落实行动研究。要要有计划、有目的地在全校校教师中深入开展以“修师师德、练内功、强素质、树树形象”为方向的内外结合合，听课和磨课结合，外出出学习和邀请专家指导结合合，业务培训和实际操作结结合，收看录像及课后研讨讨结合等各类学习研讨活动动，从课堂中搜集研究案例例，提炼理论；又从课堂中中检验研究成果，凸现研究究亮点，促进教师教学教研研能力提高。要发挥市、县县、校骨干教师的示范作用用，
6、积极参加县教研室组织织的“青年教师课堂教学比比武”竞赛，力争在比赛中中创校史新高。同时，研究究学科教学疑难问题、“课课堂转型”热点问题和课堂堂教学技术问题，研究“学学习目标与教学建议”，着着力研究学生学习能力的培培养，提升教师科教一体意意识，提高学科教师教学研研究、教学指导和课堂教学学专业水平，让每一位参与与活动的老师都在活动中成成长。4教科室继续做做好教科研指导和服务工作作。要拓展学习渠道，提供供交流平台。开展了以“学学科教学论文”写作为载体体的论文撰写常规培训；“精读一本教育名著，撰写写一篇教育体会文章”活动动；“反思课堂,形成成果果”为主题的课堂教学反思思活动。要充分利用杨小校校园网这个
7、网络平台，组织织教师理论学习资料、教学学资源和教育经验的交流与与分享，组织项目实施与主主题论坛活动，积极鼓励中中青年教师开展“博客”教教研，认真做好青年教师个个人博客，并发表日志，开开展教育研讨活动。着力组组织教师积极参加各级各类类的征文、论文、案例等比比赛，力争在获奖的面上扩扩大，获奖的层次上有较大大提高。坚持立项课题以档档案袋的形式进行过程管理理，定期检查，规范实施立立项课题开题论证、中期检检查交流和结题指导等工作作。5认真落实教科研制制度，激励教师专业发展。根据学校相关政策和教科科研奖励制度，将教师教科科研任务纳入考核，在奖励励、评先、评优和职评等方方面体现教科研工作的权重重，以充分调动全体教师投投身教科研的积极性和主动动性。学科带头人、教学能能手要制定专业发展的更高高目标，有计划地向高一级级迈进，学校将尽力从各个个方面扶持一些有良好发展展潜力的骨干教师、学科带带头人、教学能手冲向更高高层次，不断壮大教科研骨骨干队伍。在新的一年里里，我校的教科研工作将一一如既往，扎实推进。相信信，经过大家同心协力，工工作会有新发展，新突破，创造出新业绩。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）