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1、用线条、色彩画感觉教学设计黄圃镇培红小学 冯小菊题 目用线条、色彩画感觉所在单元：写实与抽象的世界课 时1课时课型：造型表现教 学目 标1、 认知目标：学习以线条与色彩进行造型表现的基本知识； 学会用线条或色彩来表达自己的感受。2、2、2.过程与方法：欣赏课本中的范画，感受画家笔下的线条与色彩所传达的不同的感觉；自主探索用线条与色彩等绘画语言表现情感的方法。3、情感、态度与价值观：养成积极观察自然、传达情感和表现美好生活的良好习惯； 培养细心欣赏、善于想象、大胆表现的学习态度。教学重难点1.教学重点： 能运用不同的线条或色彩画出自己的感觉。2.教学难点： 运用不同线条或色彩的组合与搭配进行有主
2、题的造型表现。教 材分 析本课是岭南版美术第十册第三单元第九课内容 ，属于“造型表现”学习领域。教材紧扣学习线条与色彩美来引导学生自主展开探索活动。了解线条和色彩的基本知识，培养学生的美术基本知识，通过欣赏不同风格大师作品，并自主探究，用线条、色彩或线条与色彩结合表达自己的感受。教 学过 程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图课 前活 动收集相关线条和彩色的绘画图片，并准备好几张漫画作为范化和步骤示范的组图。分好四人小组，收集相关的资料信息，并准备好纸、油画棒、油性笔等绘画工具。教 学环 节一：导入听音乐两种不同的音乐，说说自己的感受。（引出线条与色彩的话题，导入课题。）二：课堂发展：
3、1.请来判断：如果你是医生，观察以下的心电图，请判断哪位病人的心脏是健康的。2.说一说：师：同学们，为什么要用波折线来表示心脏的健康跳动？为什么用黄色来表示呢？3以小组讨论屏幕上四幅图的颜色给你什么样的感觉？（一年四季）4.欣赏大师的绘画图片（吴冠中）三：示范：师边听音乐边示范四：一年四季创作：学生创作五：作品展示与评价师：1.通过这一节课学习，你创作了什么？2谁来介绍自己的作品 3.师总结 用相机收集学生的作品，马上导入到电脑里评价。评价要求：（自评/他评）1. 构图饱满2. 造型夸张（有大小对比，线条梳密对比）3. 颜色和谐鲜艳同桌间讨论学生从触觉、视觉感受线条。同桌间讨论，请学生汇报：一年四季分别用绿红黄蓝来代表，并说说各自颜色的感受。学生以四人小组为单位用线条、色彩或线条与色彩的结合创作小组推荐最好的一张作品给老师拍照。调动思维及激发学习欲望，揭示本节课题。让学生发言热情延伸至课后，学会用色彩表达培养学生的自主探索和动手能力。先小组评选，提高主动性。本节课主要评价学生们学会发现、寻找身边大自然的线条与色彩。通过自评、互评、师评等活动方式，寻找每张画的闪光点，以评价为主，同时让学生明确自己的不足和提高学生的审美能力。拓展欣赏其他大师的作品观看接触地更多课 堂小 结今天我们学会了什么？板书用线条、色彩画感觉1、 线条1、线条2感觉 教师示范二色彩