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1、初中语文人教版九年级下册,诗经两首,重庆市万州分水中学 邱义姗,诗经 是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。诗经 通称为诗或诗三百，宋代儒家把它奉为经典，才称诗经。诗经共 305 篇。分为“风”“雅”“颂”三部分。,作品简介,诗经是我国现实主义优良传统的源头，共思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深广的影响。诗歌的形式，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。,朗读全诗，整体感知。,睢鸠（ ）： 窈窕（ ）： 逑（ ）： 荇莱（ ）： 寤寐（ ）： 芼（ ）：,朗读全诗，整体感知。,睢鸠（j ji）：一种水鸟
2、。 窈窕（yo tio）：文静美好的样子。 逑（qi）：配偶。 荇莱（xng）：一种可食的水草。 寤寐（w mi）：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 芼（mo）：挑选。,提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。,朗读全诗，整体感知。,1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的句子。并用自己的语言发挥想象力描绘出来。,研讨文意,“关关雎鸠，在河之洲”、“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”,“清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河
3、的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们需要时左时右地努力。美丽的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽办法去接近！”,2、关雎中有一句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语，请找出。,研讨文意,窈窕淑女，君子好逑。,诗人又是如何表现自己的爱慕之情的？请找出相关语句。,窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。,文静美丽的姑娘啊，醒着梦里追求她。美好的姑娘难追求啊，白天黑夜想念着她。绵长的思念啊，教人翻来覆去难入睡。,3、爱慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可见相思之苦。既然如此，那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。让我们看看他是如何展开爱情攻势的？,研讨文
4、意,窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,如此煞费苦心先“友之”：亲近她，再“乐之”：取悦她。结果大概可以猜到了，自然会是：有情人终成眷属了。,诗经的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在诗集传中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也；比者，以此物比彼物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。赋就是陈述铺叙的意思；比就是譬喻；兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。,品手法,合作探究文章是如何运用“兴”这一表现手法的。,品手法,如以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。,除了“兴”的手法的运用，学
5、生讨论文章还有什么特点？,品手法,文章大量的运用了重章叠句的方式，表达了细腻的思想感情。,1、将关雎改写成白话文，注意排比、反复句式的运用。 2、预习蒹葭。,作业,蒹葭（ ） 溯洄（ ） 唏（ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 浚（ ）,正字音,蒹葭（jin ji） 溯洄（s hu） 唏（x） 湄（mi） 跻（j） 坻（ch） 浚（s）,正字音,1、诗人心中的恋人不知在何处，诗人寻找了几处地方？,赏析文意,三处“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”。,2、这些地方有什么特点？请分别用文中的一个字概括。,“长”、“跻”、“右”。,3、诗人面对如此曲折艰险的路，又是什么态度？,“溯洄从之”、“溯
6、游从之”。,1、任选蒹葭中的一节，用优美的语言重现诗歌的意境。,能力拓展,示例：又是一个霜凝雾罩的清晨，我又来到水边，那苍苍的蒹葭在微微晓风中，如一片白色的海。凝霜怠露迷失在白雾之中。我心中的恋人啊！你究竟在哪里啊？我愿付出一生的时光，跋山涉水，来到你的身旁。,2、比较关雎与蒹葭在艺术表现手法上有何相同之处？,能力拓展,都用了“兴”的手法：“关关雎鸠，在河之洲”；“蒹葭苍苍，白露为霜”。 都用了重章叠句的手法：“窈窕淑女”、“参差荇菜”；“所谓伊人”、“溯洄从之”、“溯游从之”。,1、选取关雎中某一细节描写，发挥想象，拓展成一篇字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。 2、熟读、背诵关雎，掌握课下字词注释。,布置作业,关雎：相遇 相思 相悦 蒹葭：蒹葭丛中觅伊人,板书设计,