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基本概况三年级下册语文园地五 古蓬中心小学： 韦丽梅 课型方式：平台互动 课时：一课时目标目标11了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。2、认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟，理解诗的大意。目标2.展示综合性学习成果，培养学生的创造力和锻炼学生的语言表达能力。检测内容提要T方法策略反思/评价前测自主学习，检测学生对知识的掌握程度一、我的发现。二、日积月累三、展 示 台一、我 的 发 现（出示课件）1、自读两组句子，注意加点的字，想想它们的意思。2、（出示课件）说说自己发现了什么？3、同桌交流自己的发现。（出示课件）4、学生汇报，教师出示课件。二、日积月累A、（出示课件）读读认认：1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门？同桌互相讨论（大部分字为形声字，左形右声）B、（出示课件）读读背背：1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.练习背诵。三、展 示 台小组合作：1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。2.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，可以提问，也可邀请老师参加。小组参观。中测自读，找出不会的生字后测学生交流、汇报学习成果注释或总评