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1、快乐的节日说课一、说教材快乐的节日是人教版一年级下册第六单元的一首诗歌。本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。二、说教学要求：（一）知识与技能：1、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。 2、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。（二）过程与方法：1
2、、结合交流、朗读、欣赏歌曲等方法，让学生进入歌曲的意境，读懂课文。（三）情感、态度与价值观：1、在朗读课文，欣赏歌曲中感受歌曲的优美，体会自己生活的快乐。 2、喜欢唱歌，能随曲调歌唱。三、说教学重难点（一）教学重点：能用欢快的语调正确流利的朗读背诵课文。（二）教学难点：训练学生诗歌朗读，要读出语气。四、说教法 在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。五、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据语文新课程标准的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作
3、探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。六、说教学过程（一）歌曲导入新课1、听音乐，看图片说说在你们的生活中有哪些节日？在节日里人们快乐吗？板书：快乐的节日2、你能给大家介绍一下你过节日时的快乐情境吗？下面我们一起来看一看25课课文中的小朋友们在节日里心情怎样？（二）图文结合，感悟课文1、看图，听录音，说说你知道了什么？2、自由读文，小组讨论课文里哪些地方让你感到快乐？3、反馈。（三）学习课文，体会快乐心情1、第一节。（1）结合图想一想：“红领巾”为什么快乐？板书：为参加有意义的活动而快乐。（2）你能通过朗读，表达“红领巾”快乐的心情吗？2、第二节。（1）结合插图想一想：红领巾们看到了什么？听到了什么？想到了什么？板书：为听到动听的话语而快乐（2）同桌互读，交流读，比赛读。3、第三节。、（1）问：同学们快乐的生活要感谢谁呢？你们的理想是什么？板书：为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。4、第四节。（1）齐读第四节，一起感受快乐的时光。（四）欣赏歌曲，感受快乐1、听音乐，感受节日快乐。2、唱一唱。 。