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1、自制教具在小学体育课堂教学过程中的效果体现内容摘要自制教具的应用是随着现代教育环境的发展而产生的教学辅助手段。自制教具的应用在教育新领域中占领着相当重要的位置。自制教具在体育教学中的应用使课堂气氛更加得到活跃；学生学习的主动性、积极性更加得到了提高；学生的各方面能力都得到了良好的培养；学生的身体素质都有了明显的提高。关键词自制教具体育教学效果体验自制教具的应用是随着现代教育环境的发展而产生的教学辅助手段。自制教具的应用在教育新领域中占领着相当重要的位置。自制教具就是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。国际上通常把自制教具称之为“游戏”教具。教育发达国家教育界的人士，非但
2、不小看这些“游戏”教具，相反，还相当推广它。在我国教具的研究仍处于探索阶段。尤其在小学体育教学中应用的研究仍然很薄弱。打开国家配备的“标准”发现，竞技体育器材倒是不少，而现有的充满童趣的教具非常贫乏，已不能满足现代素质教育的需求，只是在教学观摩、评优活动中偶尔看见。到目前为止还没有一份自制教具广泛应用于体育教学并推广之。在十几年的体育实践教学工作中我通过对学校二至五年级学生试验教学，自制教具在体育教学过程中的效果非常明显。一、服务于教材内容。教具与教材的关系十分密切。通常在小学体育教学中所使用的教材，是根据教育目标、教育计划、课程设置和教学大纲决定的。使用对象是教学和学生。教材的主要形式是教科
3、书、辅导材料和参考书。教具的内容同样是根据教育目标、教育计划和教学大纲决定其取舍的。不同之处在于一套好的教材必须有相应的教具与之配合才能相得益彰。同样一套好的教具可以使教材的结构合理化，内容更加生动有趣。教材的改革促进了教具的改革，好的教具自然也会丰富教材的内容。例如：在二年级掷轻物教学中，我利用一张纸与学生一起制成大大小小各种各样的纸飞机。看谁“造”的“飞机”飞得远。这样做显然要比掷纸球教学效果来得好。自制教具服务于教材就是让教师在教学中根据教材内容设计出能适合于教材的教具，充分挖掘教材，使教材内容丰富多彩。二、服务于教学方法。教具与教学方法关系密切。教师在教学过程中使用某种教学方法，这时教
4、具常常成为这种教学方法的强有力后盾。教学中虽然有各种各样的方法但不应拘泥于一种方法。同样，教具也不应该是单一的，同一教材内容可能有多种教学方法并出现多种教具。教学方法的多样性决定了教具的多样化。由于教学方法的实施需要教具，反过来教具也靠教学方法的变化得以有效地利用和发展。因此，教学方法的改革必然会带动教具的改革创新。巧妙的利用教具，对缺乏经验的教师来讲是要有一个学习摸索的过程。教师首先要认识到教具是迎接科学技术知识的载体，要想吃透它就得充分认识它的重要性，了解它的各种功能然后才能得心应手的使用它。例如：在三年级快速跑教学中，我为使学生能达到“快速”的要求，采用小游戏“送鸡毛信”。方法是将一张纸
5、剪的羽毛放在学生胸前，启发学生快速向前奔跑。学生为使不让“鸡毛信”丢失肯定会拼命向前飞奔。这样的教法一定会比单纯的示范讲解练习的教学效果来得更好。三、促进学生自主发展。 学生的个性有差异，能力有大小，让他们根据自身的特点利用自制的教具，有所选择的操作，也能体验到成功的快乐。自主发展策略就是要求教师充分相信学生、尊重学生、提供学生自我发展的空间。首先在体育教学中要激发学生主动参与的意识，引导学生积极提出问题，主动回答问题，主动参与小组或班级讨论，主动参与观察、思维、实践、探索和小结。教师要有意识的引导学生，给予观察的题目或培养学生给自己提出观察的任务。其次让学生独立思考相互合作交流，重视学生的亲
6、身体验，使他们把以前所掌握的方法运用到今后的学习和工作中去，从而获得知识、提高能力、发展智力。教师要挖掘教材中蕴涵的创造性因素，启发学生进行创造性思维。例如：在五年级学生利用饮料瓶做跳跃练习时，老师确定目标是让学生双臂摆得大、双脚用力蹬把往上跳的动作体验出来。教师不再示范，而是每人发一个饮料瓶让他们动脑筋跳过去。先让学生根据各自的能力特点跳过横放或竖放的饮料瓶，再可加两三个饮料瓶跳过，也可以小组交流讨论，用饮料瓶拼成图案越过。这一教学过程，显然提高了学生的练习热情，活跃了课堂气氛，提高了学生的思维、合作交流等能力。自制教具教学促进学生自主发展策略就是提倡让教师在课中给学生一定的探索、交流、体验
7、的空间，充分发挥学生的主动性，使每一个学生都能体验到成功的快乐。四、加快学生能力培养 体育教育的本意是“以学生发展为本”，树立“健康第一”的思想。只把生动活泼献给学生是远远不够的，还应让学生获得最大的学习效能。教师要允许学生失败但要给予鼓励，创造条件给学生“自由练习”的空间，提倡学生的创造精神。例如：我们在四年级利用体操垫上一堂“立定跳远”实践课时，竟想不到的是：学生创想出了跳过拼出的跑道、沙坑、方格等课堂安排以外的多种练习。课中学生的动手能力、动脑能力、观察能力、判断能力、创造能力、交往能力得到了充分的体现。 经过多年的实践与研究，取得了比较好的效果：学生的自主健身能力得到了很大的提高，学习的积极性、主动性有了明显的提高，从而也有效的提高了我校学生综合身体素质的全面提高。全校学生身体素质标准的总分也在逐年增长。通过自制教具在体育教学中的应用使课堂气氛更加得到活跃；学生学习的主动性、积极性更加得到了提高；学生的各方面能力都得到了良好的培养；学生的身体素质都有了明显的提高；我希望自制教具在小学体育课堂教学中的应用中广泛交流并推广，进一步完善我国体育教学工作，为我国体育事业增光添彩。自制教具在小学体育课堂教学过程中的效果体现2